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2026年秋北师大版小学五年级数学上册第四单元第15课《分数的混合运算》教案

一、教材分析

（一）

本课时是北师大版2026年审定版五年级上册第四单元《分数运算》的第15课，属于“数与代数”领域中“数的运算”板块，严格贴合2026版义务教育数学新课标核心素养培养要求，聚焦运算能力、推理意识、应用意识的落地。教材编排以“校园劳动周”真实情境为载体，衔接了此前学生已经掌握的整数四则混合运算顺序、运算律，以及分数加减、分数乘除的计算方法，同时为后续六年级分数乘除进阶应用、百分数混合运算、比例相关知识的学习奠定运算基础，具有承上启下的核心作用。

（二）

教材内容设置跳出了纯计算训练的固化模式，将运算规则探究与实际问题解决深度绑定：先通过“制作手工装饰”的问题引导学生自主列式、对比整数运算顺序猜想分数运算规则，再通过多组算式验证的方式完成运算律迁移的探究，最后配套的练习全部贴合校园、家庭、社会实践场景，符合新课标“跨学科融合”“学用结合”的要求，既降低了计算学习的枯燥感，也能引导学生体会数学的实用价值。

二、学情分析

（一）

知识储备层面：五年级学生已经熟练掌握整数四则混合运算的顺序，能灵活运用加法、乘法的5大运算律进行整数简便计算，且在前4课时已经掌握了分数加减、分数乘除的计算方法，85%以上的学生能独立完成单步分数运算题，具备知识迁移的基础。但仍有10%左右的学困生对分数乘除的约分规则掌