七年级的下册的《叶圣陶先生二三事》优质教案设计精选范文3篇精选合集.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文 3 篇 2020 年已经开始啦，各位老师们继续努力吧。今天小编为大家整理了一份七年级 下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文，供大家阅读参考。 七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文一 教学目标： 1.学习略读, 能快速把握文章的主要内容。 2.品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。 3. 在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备：布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料。 课时： 2课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗 ?对，是叶圣陶先生。 叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。 今天我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品 质让人感动。 二、出示学习目标 三、汇报自学，展示自我 1、介绍作者 张中行，著名学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末未 名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称 “燕园三老 ”。 2、叶圣陶 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有 “优秀的语言艺术家 ” 之称。 1916 年，推出第一个童话故事《稻草人》。 11923 年，发表长篇小说《倪焕 之》。 3、读准下面重点词语的字音： 商酌 (zhuó) 累赘(l éi zhu )ì拖沓 (t à)搀和 (chā n huo) 冗长(r ǒnɡ简)明扼要 ( è ) 躬行 (gō ng x í n不g)耻下问(chǐ) 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、理解下面词语的意思： 繁碎：繁杂琐碎。 拖沓：形容做事拖拉。 沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。 累赘：拖累、麻烦。 躬行：指身体力行 ;亲身实行。 冗长： (文章、讲话等 )废话多，拉得很长。 仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有 不同的看法。 四、认真倾听，体会作者的感情 整体感知文章内容，自主探究下面的问题： 1、作者写这篇文章的缘由是什么 ? 点拨：叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他。 2、文章表达了作者怎样的感情 ? 文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。 五、学会略读，把握主要内容 同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要 求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅 读速度。 1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点 ? 点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。 2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点 ? 点拨： 为吕叔湘先生描写标点符号。 亲自和 “我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。 亲自送客到大门外。宽厚待人 及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。 严格执行自己 “写话”的主张。 强调“简洁”的 文风。严以律己 统一 “做”和“作”的使用体例。 3、根据对文章的理解，为文章划分层次。 点拨： 第一部分 (第 1 段)：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二部分 (第 2 段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分 (第 3-6 段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分 (第 7-10 段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面 --律己严。 第五部分 (第 11 段)：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。 4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象 ? 点拨：作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者 宽以待人、严于律己的精神风貌。 五、仔细品读，表达自我心得 放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注 自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题： 1、找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的 看法。 (1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生 是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。 (我的看法：高度评价了叶老先生总是将立 德放在第一位。 ) (2)因此，我常常