三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版(3).docVIP

《年月日》复习教学设计 一、教材分析 《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位 “时、分、秒 ”，并已经在实际 生活中积累了 “年、月、日 ”感性经验的基础上进行教学的。 年、月、都是较大的时间单位， 理解一年或者一个月的时间有多长需要借助 一定的想象力。 因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。 让学生 感受数学知识与实际生活的联系， 激发学生学习的积极性， 同时培养了学生的爱 国主义精神。 二、教学目标： 1、知识与技能目标： 在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月小 月的知识，能记住各月的天数，知道一年有 365 天或 366 天。 2、过程与方法目标： 观察年历卡、 小组交流、 闯关游戏等一些活动， 感受数学与生活的紧密联系， 提高解决实际问题的能力， 培养学生学习数学的兴趣， 同时对学生进行珍惜时间 的教育 。 3、情感、态度、价值观目标： 通过独立思考、合作交流，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养 学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对学习数学的积极性。 三、教学重点难点： 重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。 难点：记住大小月及每月的天数。 四、教学方法与手段 ①应用媒体整合，突破教学难点。 ②采用课前准备、课上小组合作探究的教学方式 ;贯彻以教师为主导，以学 生为主体的教学理念。 五、教学过程： （一）、复习巩固。 1、一年下册的时候我们认识了钟表，二年级下册时我们学习了时间单位时分 秒，几天我们来复习三年级下册课本中的时间单位年月日。（出示课件） 师生一起来回顾有关年月日的知识： 2、集体回顾： （1）、一年有 12 个月。 （2）、31 天的月份有 1、3、5、7、8、10、12 月，叫做大月。 （3）、30 天的月份有 4、6、9、11 月，叫做小月。 （4）、二月有 28 天或 29 天，我们把它叫做平月或者特殊月。 3、记忆大月小月的方法： （1）左拳记忆法 （2）歌诀记忆法 平年 2 月有 28 天，全年有 365 天、 闰年 2 月有 29 天，全年有 366 天。 公历年数能被 4 整除的为闰年，不能整除的是平年，但是如果为整年数必须 是可以被 400 整除才是闰年。 （二）、观察日历，小组讨论 同学们想一下， 我们在学时分秒的时候， 借助了什么工具来学习它。 那我们 今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？（出示日历） 老师把 2017 年的年历卡发到同学们的手中了，现在请同学们带着下面的问 题去观察日历小组讨论，并且把讨论的结果写下来。 1、2017 年的全年有多少天？ 2 月份有多少天？ 2、2017 年是平年还是闰年？你是怎样判断的？ 3、你的生日是几月几号？是在大月、小月还是平月？ （1）分小组观察年历。 （2）小组汇报 （3）那么哪些小组说一下你们得到了什么结论呢？ （三）、数学乐园，闯关题。 （1）、第一关：开心驿站 1 年 ＝( )个月 今年二月有 ( )天 9 月份有( )天 2 年 ＝( )个月 4 月和 5 月共有( )天 13 个月＝( )年零( )个月 （2）、第二关：智慧驿站 8 月 1 日的前一天是 （ ）月（ ）日。 6 月 30 日的后一天是（ ）月（ ）日。 一年中,小明在外婆家连续住 62 天，正好是 2 个月。 这两个月分别是 （ ）月和（ ）月。 3 月 1 日的前一天是（ ）月（ ）日。 (3 )、第三关、轻松驿站 一个坏人私自开了一张介绍信，日期是 2017 年2 月 29 日，立即被机智的警 方发现了，你 知道为什么吗？ 学生讨论，分组回答。 （四）课后小结： 这节课你有什么收获？ （五）布置作业： 课本 78 页的“做一做”。 板书设计： 年月日 一年有 12 个月 大月：1 、3、5、7、8、10、12 （31 天） 小月：4、6、9、11 （30 天） 2 月：有时 28 天，有时 29 天