三年级的下册的数学优质教案8.3简单的小数加减法丨苏教版.docVIP

课题：简单的小数加减法 教学目标： 1、利用生活中的购物经历，探索小数加、减法计算过程，掌握一位 小数加、减的计算方法，能正确地进行计算，并能用解决有关的实际 问题。 2、提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数加、减法在生活中 的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 用竖式计算小数加、减法 教学难点： 差的整数部分是 0 的小数减法的计算方法。 教学过程： 一、探索新知 1、谈话导入 “你买过东西吗？”“你都买过什么东西？” 根据学生回答，出示学生常见食品及单价： 鸡翅 0.5 元 小馒头 0.7 元 奥利奥 1.8 元 旺旺仙贝 2.4 元 指名让学生用几元几角说出上面食品的单价。 2、分组交流 “选出你最喜欢的两种食品，算一算一共需要多少钱？” 在小组里说一说是怎样算的。 3、全班交流 指名说一说自己选择的食品及算法。 板书： 买鸡翅和小馒头： 5 角+7 角=1 元 2 角。 买鸡翅和奥利奥： 5 角+8 角=1 元 3 角， 1 元 3 角+1 元=2 元 3 角。 买奥利奥和旺旺仙贝： 8 角+4 角=1 元 2 角， 1 元+1 元=2 元，1 元 2 角+2 元=3 元 2 角。 ? ? 结合学生的算法，强调：先用几角加几角，几元加几元，再合起来。 4、尝试计算加法竖式 “能不能把我们刚才计算的过程用竖式表示出来？” 学生尝试计算。 指名板演。 0.5 0.5 1.8 +0.7 +1.8 +2.4 1.2 2.3 4.2 ? ? 5、集体订正 结合学生的竖式，强调：几角加几角，也就是先加小数部分；几元加 几元，也就是再加整数部分；满十向前一位进一， 也就是向整数进一； 相同数位对齐，也就是小数点对齐； 6、用竖式计算自己选择的两种食品的价钱。 7、小组订正，教师巡视。 8、与整数加法比较：都要相同数位对齐（也就是小数点对齐） ，满十 向前一位进一。 二、知识迁移 “根据这些信息，你能提出用减法计算的数学问题吗？” 1、指名说一说数学问题、算式。 板书： 小馒头比鸡翅多多少钱？ 0.7-0.5 奥利奥比旺旺仙贝少多少钱？ 2.4-1.8 ? ? 2、提问：怎样列竖式计算？ 重点引导学生说出相同数位对齐，不够减要从前一位退 1。 3、学生试算。 4、指名板演： 0.7 2.4 — 0.5 — 1.8 0.2 0.6 ? ? 5、集体订正。 讨论：为什么前面可以写“ 0”，不写行不行？ 6、与整数减法比较：相同数位对齐（也就是小数点对齐） ，不够减要 从前一位退 1，整数部分相减得“ 0”，要在整数部分写“ 0”；为了把 元和角两部分隔开，得数不能少了小数点。 7、讨论小数加减法的计算方法：相同数位对齐，也就是小数点对齐； 从低位算起，“满十进一”或“退一作十”。 三、巩固提高 1、想想做做 1，学生独立完成，指名板演，集体订正：有没有漏写 得数中的小数点及整数部分的 0。 0.1 2.5 0.9 6.8 +0.6 +3.3 —0.7 —5.2 2、想想做做 2，学生独立完成 , 小组互评，全班交流反馈：有没有正 确处理进位和退位。 0.6+0.9 0.8 —0.7 1.9+0.4 1.6 —0.8 3.1 —1.3 1.1+2.8 7.3 —0.4 3.9+2.5 3、能力拓展 2.8元 8元 0.6元 （1）买一个转笔刀和和一支铅笔，一共应付多少钱？ （2）一个转笔刀比一把剪刀便宜多少钱？ 你还能提出什么问题？ 学生独立思考，小组讨论，集体订正：整数与小数加减法，怎样做到 相同数位对齐。 课外作业： 列竖式计算 2.7+1.6= 2.8-0.2= 2.4+8= 8-0.6=