三年级的下册的语文优质教案22我们奇妙的世界2课时部编版.docVIP

22 我们奇妙的世界（ 2 课时） 第一课时 1. 认识本课 “呈、 雕”等 7 个生字， 会写“呈、 幻”等 11 个生字， 理解“呈 教学目标 现、变幻”等词语的意思。 2. 整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解世界的奇妙所在。 重点难点 重点：认识 7 个生字，会写 11 个生字。 难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。 教学准备 相关图片、生字词卡片、 PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例 创设情境 （出示日出、日落图片或其他风光图片） 同学们，从老师展示的图片中，我们可以 导入课题 感受到我们生活的世界是五彩缤纷、奇妙无穷 的，下面让我们走进课文，跟随作者的脚步， （5 分钟） 去探寻奇妙的世界， 去领略自然的魅力！ （板书 课题：我们奇妙的世界） 1. 学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不 懂的问题。 2. 请标出自然段的序号，想一想本文可以分为 几部分，每一部分都讲了什么内容？ （教师相 机指导） 3. 说说每一部分的内容。 初读课文 第一部分（ 1）：总写这是一个奇妙的世界。 第二部分（ 2~8）：按从早到晚的时间顺序，从 学习字词 色彩的变化上突出天空的奇妙。 第三部分（ 9~16）：从大地的角度，按时间顺 （30 分钟） 序来展现世界的奇妙。 第四部分（ 17、18）：总结全文，点明主题。 4. 认读生字新词。 （1）出示学生认为难读的词语： 呈现 蔚蓝 雕饰 余晖 变幻 闪烁 蜡烛 樱桃 光辉 光芒 领略 房檐 模型 噼噼啪啪 （2）自由读， 同桌互读， 指名读， 教师相机正 音。 重点强调： 注意读准翘舌音 “呈、 烛”，后鼻音 “芒、型”，边音“蜡” 。 （3）展示读：开火车读，分组赛读。 5. 识记字形，正确规范书写生字。 出示生字田字格课件： 呈 幻 诱 润 芒 冰 剑 普 通 模 型 （1）认读字音。 （2）识记生字。 初读课文 形近字比较：幻—幼 蜡—腊 乘—乖 形声字结构特点：比如“剑” ，形旁是“刂” ， 学习字词 表示与刀有关， “佥”是声旁，表示读音。 （3）教师重点针对以下几个字进行指导、 范写： （30 分钟） “乘”，特殊字， 注意各部紧凑， 不要写得过于 分散。 “诱”，注意右边是个“秀” ，第八笔是横折折 折钩。 课堂练习 巩固提高 （5 分钟） 课堂板书 教学反思 这节课上，同学们通过认真读文，掌握了本课的生字以及重点词语， 并且提出了许多不懂的问题，希望在下节课能为他们解答。 第二课时 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。 2. 理清文章脉络，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想 教学目标 感情。 3. 学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法 , 感悟作者对大自然的热 爱之情。 重点：理解、感悟世界的奇妙，激发对世界、对生活的热爱之情。 重点难点 难点：体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写 具体的写作方法。 教学准备PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例 1. 学生听写词语，教师检测学生课后的复习情 况。 复习旧知 呈现变幻 蜡烛诱人圆润乘凉 光芒 刀剑普通 模型 巩固字词 2. 指名学生说说课文的主要内容。 明确：这篇课文先总写世界是奇妙的，再分别 （9 分钟） 从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，写 天空的奇妙主要选取了白天和夜晚天空色彩的 变化来表现，写大地的奇妙主要是从春夏秋冬 不同季节的景色变化来表现。 1. 指名读第一部分（第 1 自然段）。 这句话作为文章的开头有什么作用？ （引导学 生从中心句的角度说明其作用。 ） 2. 指名读第二部分（第 2~8 自然段）。 （1）天空展示的哪些景象让你感受到了世界的 奇妙？ （天空的日出、云彩、雨点、落日、星 星。） （2）用心读读这些语句， 从中体会作者是怎样 把事物写生动、写具体的？ a. 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天 空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像 精读课文 一个大火球一样升起来了。 （ 运用比喻的修辞手 法，把太阳比喻成一个大火球，突出了太阳初 读中感悟 升时的形状、颜色，以及带给人的温暖、明亮 的感觉。） （25 分钟） b．有时， 云彩在蓝色的天空中飞行， 如同经过 雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们 许多奇妙的故事? ? （运用拟人的修辞手法， “告诉”一词赋予云彩人的感情，使语言更显 贴切。） c．雨后， 我们会看到地上有许多水洼， 就像有 趣的镜子， 映射着我们的脸。 ( 运用比喻的修辞 手法，把水洼比喻成镜子，突出了水洼明亮的 特点，比喻形象，生动有趣。 ) d. 落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天 空涂上了金色、 红色和紫色。 (“涂” 字体现了 作者丰富的想象力，突出