多媒体技术在教学中应用.docVIP

精选公文范文 PAGE 1 PAGE 1 多媒体技术在教学中应用 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 　　浅谈多媒体技术在教学中的应用 　　摘要：多媒体教学具有传统教学不可达到的直观、形象、生动、交互性等优势，充分利用声像信号，使教学活动更加富有乐趣，在教学中学生们有身临其境之感，学习兴奋点得到多方面的刺激，既增强了他们的学习兴趣和积极性，又大大提高了教学质量。同时在一定程度上把教师从繁重的重复性劳动中解放出来，但同时多媒体技术在教学中也存在很多问题，所以我们应该辩证地对待这一新事物。 　　关键词：多媒体；多媒体教学；传统教学；辩证看待 　　一、计算机多媒体技术的概述 　　所谓多媒体，就是融合了两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播的媒体，其使用的媒体包括文字、图像、图形、动画、音频、视频。多媒体技术把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。 　　“多媒体”一词译自英文“multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的。 　　多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体。 　　二、多媒体包括 　　1、文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。 　　2、图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。也叫点位图或位图图像。 　　3、图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。 　　4、动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。 　　5、音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。 　　6、视频：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。而多媒体技术，是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。 　　三、多媒体技术在教学中的重大优势 　　多媒体辅助教学系统创设了图文并茂、动静结合、声情融会的教学环境，为教学提供了逼真的表现效果，扩大了人的感知空间和时间，提高了对客观世界的认识。能对学生产生多种感官的综合刺激，使学生从多种渠道获取信息，相互促进，相互强化，让学生处于思维活动的积极状态，是提高课堂教与学的质量、优化教学的科学选择。极大地改变了传统的教学方式，拓展了教学技术手段，提高了教学效果。 　　1.手段直观新颖，表现力丰富，有利于激发学生的学习兴趣 　　兴趣是人的认知需要的情绪表现，在学习过程中起着极大的推动作用。能否激发学生的学习兴趣，已成为提升课堂教学效果的关键所在。多媒体可以将文本、声音、图像、图形、动画、电影、电视等与学习有关的内容进行有机的整合，从而改变了传统学习内容比较单一的特性，可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。 　　2.形象直观，有利于学生对知识的理解和记忆 　　如在教学染色体和DNA的关系时，先在屏幕上出现一个细胞，把细胞核取出放大，再将核内的染色体拉出放大，学生便可看到一个螺旋化的染色体。这一染色体解开螺旋变成丝状染色质，剪取其中一段放大，学生能看到它是由DNA分子和蛋白质组成的。这样一个由大到小的变化过程，将微小的染色体放大分解，最终使学生了解染色体和DNA分子的关系，这样就把一个很抽象的现象非常直观地展示在学生眼前，有利于学生对知识的理解掌握。 　　3.教学容量大，有利于提高课堂教学效率 　　运用多媒体技术进行教学，教师可以事先在计算机上将教育内容、解题过程，甚至试验等设计好，上课时，教师只需点击鼠标，即可将这些内容展示给学生，方便快捷。对于拥有一些网络教学设备的学校，教师随时可以从网上获取各种教学信息来补充一些知识。相比于传统教学方式，它节约了书写板书的时间，增加了课堂教学容量，提高了课堂教学效率。尤其是高中阶段，课时少，课堂知识容量非常大，多媒体技术的这一优势更为明显。多媒体教学的大内容、高效率特点可以适当的加快教学节奏，有利于增强学生的竞争意识让学生在较短时间内接受更大量的信息，更好更快地实现教学目的。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢