现代中医人才师承教育培养形式的探讨.docVIP

现代中医人才师承教育培养形式的探讨 作者：林雪， 余承云 作者单位：(1.新疆医科大学附属中医院，新疆 乌鲁木齐 830000;2.新疆医科大学29期研究生，新疆 乌鲁木齐 830054) 【摘要】 以院校教育为主要教育方式的今天, 中医人才师承教育培养形式发生了变化。实行高层次的师承制，中医医疗机构成立名医工作室，中医师承制研究生教育，中医传统班制及本科导师制, 对中医人才培养有着重要的意义。 【关键词】 中医; 师承教育 中医药学具有源远流长、博大精深的历史,中医人才的培养是伴随着中医药的发展而始终存在的,在中医院校教育之前,最主要、最普遍的形式就是师承教育。师承教育的最大特点是以临证为本,融理论教学与临证实践于一体,于学术的耳濡目染、生活的点点滴滴之中使弟子慢慢感悟中医的深厚内涵,以及老师的人格魅力和学术魅力。遗憾的是，现在传统师授家传的方式已日渐减少。所以，在以院校教育为主要教育方式的今天，提倡重视师承授受这种教育方式，在中医教育中就更具有重要意义。现将现代中医人才师承教育培养形式问题抒其管窥之见，就教于同道。 1 实行高层次的师承制 　　在20世纪以前,中医师承教育(通常称为师带徒)一直居中医学教育主导地位,为传统中医“原汁原味”的传承起到了决定性的作用。扁鹊、张仲景、李时珍、叶天士等中医大家,皆是通过师授家传的形式获得医学理论和诊疗技能。现代也有许多