集装箱运输实务说课稿.docx

集装箱运输实务课程说课稿 说课的容和次序如下： 一、 课程的性质与作用 课程性质：XXXX专业的必修课、核心课程 主要原由如下：①首先从课程学习内容来看，该课程定位的主要学习内容是 “集装箱国际海运组织与操作”，它几乎涵盖了国际航运系统的所有相关要素， 是对这些要素的组织与管理。集装箱海运只是国际航运的一种方式， 但它在整个 行业运作里非常具有代表性和占据重要地位， 所以说，该课程的学习内容在本专 业课程体系中相当重要；②从国航专业入职岗位群来看， “集装箱海运组织与操 作”涉及本专业主要就业单位的分工与协作， 学习的内容和技能与其中多数岗位 的要求相符（特别是单证员、操作员、客服等），因此，从职业岗位定位来看， 该课程对就业的支撑作用非常直接和明显。 课程作用： 该课程的直接、关键作用：教会学生如何进行“集装箱海运组织与操作”。融 合了基础理论知识学习、实操技能演练和职业素养培养，也为其后续职业发展打 下基础。 从本专业课程体系中的作用来看，该课程学习内容的特点决定了需要以其他相 关课程为基础进行学习（如图中的国贸、货物学、航海概论等），对这些先修课 程具有统领和融合重构的作用。另外，它也是学习该专业其他同样或更高层次 / 难度课程的支撑或相关联课程，所以它在本专业课程体系中具有统领和承启的重 要作用。 二、 课程教学目标 总目标：具备良好的职业素养和必要的集装箱运输专业知识， 能进行集装箱海 运进出口操作与管理。 细分目标的确定原因及关联：航运行业是一个服务行业，同时又需要多个主体、 环节的分工与协作，所以培养学生的组织协调和沟通能力、 合作意识、服务意识、 安全意识非常关键。知识目标是围绕技能目标选择的必要、 够用的知识点，主要 是对箱、货、船、港、单证、费收的认识与掌握，为技能目标服务。技能目标最 核心的就是能够进行集装箱海运进出口的组织、管理与操作。 三、 教学内容设计 教学内容选取依据： 在对航运行业、企业调研和校企人员研讨分析的基础上，结合国际货代证书 考试（职业资格标准）的知识要求，把集装箱海运的分工职责、—操作流程与步骤、 职业能力与素养需求进行归纳、 整合、序化和设计，确定了本课程学习的必要性 教学内容、方法、目标。 2. 教学组织： 设计出的教学内容组织概况如图：该课程主要有 3大模块学习内容（），以 流程和步骤为主线，融合了对箱、货、船、港 等要素的组织与管理，最终实 现会进行“集装箱国际海运组织与操作”的教学目标。 ?具体教学内容和组织如表。主模块有3大模块，集装箱海运出口和进口模块再 分别按照企业真实工作流程和步骤设计 分模块，并对应设定了主要学习目标和任 务。课时分配分为理论讲解和实践两部分， 实践主要是根据不同的内容和可行条 件，结合单证、案例、项目、实训和现场教学来进行。 教学重点与难点 重点： ?箱、船、货、港基础知识 ?集装箱海运进出口流程与操作 ?单证的解读与应用 ?集装箱运费的计算 难点： ?掌握集装箱海运进出口流程并会进行操作 ?看懂单证、应用单证 教材及相关资料： 1） 教材： ?理论教材采用《集装箱运输管理》 （第 2 版），王鸿鹏主编，电子工业出版社， 2014年 ?特点：该教材从集装箱海运涉及的基础要素（箱、货、船、港）入手，再学习 流程组织与操作管理， 由易而难、循序渐进，符合学生认知规律， 知识系统条理、 完整。 ?其他主要参考教材：集装箱运输实务（曹晓发主编） 、集装箱运输实务（孙家 庆编著）、国际货运代理业务流程设计（王艳等主编）等 ?实训教材采用《集装箱国际海运操作实训指导书》 ，校内自编， 2014年 ?特点：该实训教材收集来自XX本土企业的真实单证案例，并按照实际操作进 度和流程进行归纳整理，支撑“做中教、做中学”的教学模式 2） 其他学习资料： ?课程教案、PPT视频、摄像、图片 ?本课程精品课程及其他优秀的课程学习网站 ?本校网络教学资源平台 ?互联网开放式资源：本行业管理机构、企业、论坛等网络资源 （图说：视频、摄像、图片支撑了情景化教学，也是文字和语言解析的必要辅证； 该课程的精品课程不仅有校内的也有很多校外的， 各有特色、学习内容丰富、生 动有趣。本校的该课程的教学资源平台建设也逐渐完善，将运用于日常教学。 另外，现今网络开放式资源丰富、使用便捷，也给学生大力推荐和使用本行业管 理机构、企业、论坛等网络资源。） 四、教学方法与手段 教学模式 ?根据教学内容、教学目标，结合可行条件（现有教学资源、条件，学生学习基 础、接受能力等），确定采用情景化教学模式和行动导向教学模式相结合的模式。 情景化教学模式：采用福州本地的港航条件，货运企业的案例、单证 行动导向教学模式：主要采用项目导向、模拟实训、角色扮演、案例分析的教 学方法。 教学方法--根据教学/实