如何打造高效的人才培养体系(二)陈洪浪.pptxVIP

;三. 成人学习的原理及其启示培训中的困惑;(1) 强化理论;(2) 目标理论;(3) 需要理论;(4) 期望理论;(5) 社会学习理论;在组织中去学习——学习型组织 从发现中去学习——案例教学法 从实践中去学习——挑战性的工作;视听法;研讨法;案例教学法;(6) 成人学习的流程与风格;(7) 成人学习的特点;人员：培养参与人员的技能和态度;案例1：员工的培养发展 根据公司发展战略和部门职能，规划组织能力和个人能力需求，通过有计划、有组织的、多样化的培训提高员工的岗位技能和职业素质，提升组织能力，实现人力资本增值。 公司激发员工肩负起自我成长的责任，员工主要通过日常的工作实践、自我学习和同事之间相互学习成为行家里手。 公司实现岗位轮换制度，培养复合型人才。 公司建立相应的机制，提供有潜质员工学习和成长的机会和资源。;B. 培养策略举例;C. 培养组织举例;决策层的培养责任举例;培训管理部门的培养责任举例;各部门主管与培训管理人员的培养责任举例;内部讲师、基层管理人员和员工的培养责任举例;时间;（1）培训需求调查分析 培训需求调查的方法和步骤 （2）培训教导基础知识 培训方法与技巧 OJT培训基础知识 XX公司导师制运作模式 （3）培训效果评估 培训效果评估的方法 （4）统计调查分析方法 统计调查的基本方法 问卷调查样本选