八年级物理上册同步导学30份 人教版6.pptVIP

第二章 声现象 第 2 节 声音的特性 第二课时 响度和音色 名师导学 新知 1 响度 响度是人耳感觉到的声音的大小或强弱，它跟 物体振动的幅度即振幅有关，还跟距发声体的远近 有关 . 物体的振幅越大响度越大，一般来说距发声体 越远，声音越分散，响度越小 . 【例 1 】小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次， 老师是要求小明提高声音的（ A. 音调 B. C. 响度 D. 解析： 本题考查考生对声音三要素中的响度和音 调的理解 . 声音的三要素为音调、响度、音色 . 音调取决 于声源振动的快慢即频率；响度取决于声源振动的幅 度大小 . 本题中“声音太小和大声”即对应着声源振动 的幅度大小 . 故选 C. 答案： C 例题精讲 举一反三 1. 如图 2-2-3 所示 , 将鼓轻敲一下 , 然后再重敲一下 , 两次敲击发出的声音 相比 , 发生了变化的是（ ） A. 音调 B. C. 音色 D. 2. 小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓 声的 （ ） A. 响度 B. C. 音色 D. 速度 B A 新知 2 音色 我们在听歌曲伴奏时，能明显地分辨出钢琴与 二胡的不同，钢琴与二胡为同一首歌曲伴奏，音调 是相同的，响度大小也可能是相同的，而我们能分 辨它们，靠的是什么呢？它就是决定声音特征的另 一个重要因素 —— 音色 . 每个发声体单独具有的声音 特征叫音色，不同的物体发出声音的音色是不同的， 它由发声体的材料、结构等因素决定 . 因此，音色是 我们区别不同发声体的一个重要依据 . 如我们能分辨 出不同的人在说话，主要就是因为每个人说话时的 音色是不一样的 . 【例 2 】 2014 年 3 月全国两会召开之际 , 某学校组织学 生通过电视听取全国两会报告 . 一个同学刚走到演播室 门口 , 就说：“你们听 , 现在习主席在讲话” , 这个学生 是根据 ________ 判断出是习主席的声音的 . 老师将电 视的音量调大一些 , 这是增大声音的 ________. 解析： 本题考查声音的三要素 . 我们区分不同的人 , 是根据音色 , 因为不同人的发声体不同 , 音色不同 . 将音 量调大一些是指让学生听到的声音更大、更强一些 , 故 是指增大声音的响度 . 答案： 音色 响度 例题精讲 举一反三 1. 弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是 ( ) A. 音调和音色 B. C. 响度和音调 D. 2. 电话铃响，小明拿起一听就知道是爸爸 . 小明判 断是爸爸发出的声音的依据是 ( ) A ．音调 B C ．音色 D ．节奏 C C 新知 3 音调、响度、音色的区别 音调、响度、音色的区别是难点，初学者往往 容易混淆，应从以下几个方面加深理解：①响度表 现为声音的强弱与大小，它使人的耳膜振动幅度不 同；音调表现为声音的高低，即平时所说的“尖 细”“低沉” . ②响度与音调毫无关系，是根本不同 的两个特征 . 音调高的声音响度不一定大，响度大的 声音音调不一定高 . 例如小鸟的鸣叫声音响度小、音 调高，而黄牛的叫声响度大、音调低 . ③音色是我们 分辨各种声音的重要依据，它由发声体的材料和结 构决定 . 【例 3 】牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比 较， ________ 的叫声音调高， ________ 的叫声响度 大 . 用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，能分辨出 琴声，是因为二者的 ________ 不同 . 解析： 乐音的三要素是音调、响度和音色 . 音调反 映声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度反映 声音的大小，它的大小取决于发声体振动的幅度，还 跟人耳距离发声体的远近有