回忆鲁迅先生(节选) 精品导学案.pdfVIP

3 回忆鲁迅先生（节选） 导学目标： 1.感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。 2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 导学重点： 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 导学难点： 学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 导学过程 预习案 一、课前导学 1.复习有关鲁迅的知识。 2.查阅作者萧红的生平事迹，将主要内容整理在书上。 要点： 萧红，1911 年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930 年为了反抗父母 包办的婚姻离家出走。1932 年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934 年在 鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942 年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小 城三月》。 鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花， 就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园 圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世 之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、 《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养 着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千 万万的读者传诵…… 二、尝试练习 1.给下列生字注音，学习生字词（给加点的字注音） 鉴( )赏 混( )浊 窘( ) 掠( ) 旷( ) ． ． ． ． ． 代 深恶 ( ) 痛绝 抽屉 ( ) 阖( ) 眼 搭讪 ． ． ． ． ( ) 了( )然 筵 （ ）会 解剖 （ ） 挟 （ ）着 紊 （ ）乱 ． ． ． ． ． 虔 （ ）诚 踌( )躇( ) 堵塞( ) 着( )色 校( )样 ． ． ． ． ． ． 2.解释下列词语： 鉴赏： 虔诚： 祈祷： 抹杀： 旷代： 校样： 3.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？ 三、学生质疑 在自读过程中，你有哪些不懂的地方或产生了哪些疑问，把它标记在书上。 学习案 一、合作学习 1.作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？ 从鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐。 2.作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活 细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分 析。 如：文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起 来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心 目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。 萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起 帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”；这些动作表现出鲁迅一往无前、义 无返顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生 动的“活的鲁迅”。 二、品味探究 鲁迅是伟大的文学家、思想家、