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托班表演游戏教案 【篇一：小班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》】 小班语言《小蝌蚪找妈妈》 一、游戏目标 1.能说出完整的句子： “您好，您见过我们的妈妈吗？ ” 2.知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。 3.喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对妈妈的爱。 二、游戏准备 1.（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）头饰。 2.幼儿每人一个小蝌蚪胸饰。 三、游戏过程 （一）问题导入，引出故事 师：小朋友早上好，我是小梅老师，今天小梅老师要跟小朋友一起 玩游戏，在玩游戏之前老师有个小问题，小朋友见过蝌蚪吗？你们 知道小蝌蚪是怎么游的吗？（一起学小蝌蚪游） 师：现在老师给小朋友带来了一个有关小蝌蚪的故事，故事的名字 叫做《小蝌蚪找妈妈》，小耳朵可以仔细听了。 （二）讲述故事，理解故事情节 边讲故事边提问 师：小蝌蚪遇见谁？ 师：小蝌蚪是怎么问鸭妈妈的？（跟老师说一遍） 师：鸭妈妈怎么回答的（学学鸭妈妈的声音） 师：小蝌蚪是怎么问鱼妈妈的？（请小朋友学小蝌蚪说一遍） 师：小蝌蚪怎么问乌龟妈妈的？（请小朋友回答） 师：小蝌蚪怎么问鹅妈妈的？（请小朋友大声告诉老师） （三）完整讲述故事 （四）扮演小蝌蚪，找妈妈 请全班小朋友扮演小蝌蚪。 师：小梅老师给每个小朋友都准备了小蝌蚪的胸饰，我想请全班小 朋友一起扮演小蝌蚪，再去找青蛙妈妈，看你们能不能找得到青蛙 妈妈。 （五）小蝌蚪和妈妈嬉戏结束 （在水里跟妈妈嬉戏，一起玩，青蛙妈妈带着小蝌蚪们游出场） 附故事：小蝌蚪找妈妈 春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈 妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪 们在水中游来游去，真高兴。 有一天鸭妈妈带着她的孩子到池塘中游水，小蝌蚪看见小鸭子跟着 妈妈在水里游来游去，就想起自己的妈妈来。小蝌蚪你问我，我问 你，可是谁也不知道。 “我们的妈妈在哪里呢？ ”小蝌蚪们游到鸭妈 妈身边问 : “鸭妈妈，您好！您看见过我们的妈妈吗？她在哪？ ”鸭妈 妈笑着回答： “看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。 好孩子，去问鱼妈妈吧 ”！“谢谢您，鸭妈妈，再见 ”小蝌蚪高高兴兴 游去找鱼妈妈： “鱼妈妈，您好！您见过我们的妈妈吗？她在哪里？ ” 鱼妈妈笑着回答： “看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到 前面去问一下乌龟妈妈吧！ ”“谢谢您，鱼妈妈，再见 ”！小蝌蚪又高 兴地游去找乌龟妈妈。 “乌龟妈妈，您好！您见过我们的妈妈吗？她 在哪？ ”乌龟妈妈笑着回答： “看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好 孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！ ”“谢谢您，乌龟妈妈，再见 ”！ 小蝌蚪又开心的往前游去找鹅妈妈。 “鹅妈妈，您好！您见过我们的 妈妈吗？她在哪？ ”鹅妈妈笑着回答： “看见过，你们的妈妈穿着绿 衣裳，唱起歌来 “呱、呱、呱 ”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们 快去找她吧。 “谢谢您，鹅妈妈再见 ”。小蝌蚪继续游啊游，游到池 塘边，看见一只青蛙在荷叶上 “呱呱呱 ”地唱着歌，头顶上有两只大 眼睛，嘴巴又宽又大，肚皮白白的，还穿着绿衣服。小蝌蚪们可激 动了： “啊，我们找到妈妈了，我们找到妈妈了。 ” 青蛙妈妈扑通一声跳进水里和小蝌蚪一块游玩去了。 说课题名称：小班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》 一：说教材 1、《小蝌蚪找妈妈》：是一个简单的故事，语言比较简单，有重复 性，有助于小班幼儿理解与学习因此我选择了这个故事，并将它与 语言和表演相结合。 2、说目标：活动目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动 和教师的教学起引导的作用。以小班幼儿的年龄特点为依据，确立 了认知、技能、情感方面的目标。 初步理解故事的内容，知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。这是从幼儿知识 培养的维度考虑制定的，由于小班的孩子的理解水平还处于初级水 平，倾听能力还需加强，加上故事也不短，所以我从故事的线索出 发，让幼儿逐步理解故事内容。 能说出完整的句子： “您好，您见过我们的妈妈吗？ ”这个目标是从 幼儿技能培养的角度出发的，小班的孩子语言能力较弱，我以语句 复述学习来促进幼儿完整讲述能力 喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对妈妈的爱。这个目标从幼儿的情感 目标培养的维度出发制定的。 3、说重点和难点 教育活动的重点是： “喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对妈妈的爱 ”， 因为对幼儿而言，情感态度和和认知和技能发展更重要。本次教育 活动的难点是会有礼貌的问： “您好，请问您见过我们的妈妈么 ”？ 小班的孩子语言能力较弱， 4、说活动准备： 为了更好的达成本次目标，我做了以准备下工作： 给小朋友准备了小蝌蚪的胸饰，这是为了让幼儿更能进一步进入到 小蝌蚪这一游戏活动中；根据故事内容我让其他老师分别扮演了鸭、 鱼、龟、鹅、青蛙妈妈。 故事 ppt 说学情 : 小班幼儿年龄在 4 岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，他们对