四年级上册奥数试题-第十七讲：图形计数全国通用.pdfVIP

第十七讲 图形计数 专题解析： 图形计数，简单的说就是数图形。告诉大家一个学习数学的思路，数学的很 多概念大家只要在数学课上学习的时候，用自己能够理解的语言去理解，就不容 易忘记，而且很多是我们可以从字面上理解的，比如乘法，就是几个相同的加数 加起来就是乘法，把这个过程理解到头脑里，而不仅是记住这几个字。图形计数 会经常用到乘法，如果大家能够理解乘法，那么这里用到的一些乘法公式原理就 很容易烂熟于心了。 知识回顾之图形计数： 知识要 要准确、迅速地计数图形必须注意以下几点： 1.弄清被数图形的特征和变化规律。 2.要按一定的顺序数，做到不重复，不遗漏。 要从最简单的图形开始学习理解计数的原理，我们数学随着年级的上升，所学的内容 分为横向扩展和纵向延伸，横向扩展是指新知识新内容，纵向延伸是指旧知识的深入 运用，而大部分知识大家需要用原来所学的知识去理解，这样学习我们就容易把基础 越打越牢，因为每次的学习都促使我们脑海里回顾旧知识。 图形基本构成 线段：两点确定一条线段 角：两条共点的边组成一个角 三角形：线段外一点与线段端点的连线构成三角形（预先解释什么是三角形，再延伸 到这个概念） 长方形：一条长和一条宽确定即可确定一个长方形（预先解释长方形的概念） 重点知识理解：理解线段，三角形，长方形，正方形在计数当中的拆分，学会 如何按照顺序来计数，学习运用乘法去计算。 【经典例题】 【例题1】 数出下面图中有多少条线段。 思维点拨：两点确定一条线段，所以我们只需要找到两点即可。顺序：我们可以从端点 A开始数起，AB,AC,AD,再是端点B，BC,BD,再是C，CD,共3+2+1=6条，大家想想是不是有点 像4个人握手？这道题还有一种顺序方法，你能想出来吗？ 随堂演练： 数出下列图中有多少条线段。 【例题2】 数一数下图中有多少个锐角。 思维点拨：两条共点的边组成一个角，这里的边都共点，任意两条都能组成角。顺序： 先以OE为一边，可以有∠EOD,EOC,EOB,EOA其实思路和数线段是一样的，这里有5条线 段，要有两条才能组成一个角（两个人才能握手），所以是4+3+2+1=10 随堂演练： 下图中有多少个锐角？ 【例题3】 数一数下图中共有多少个三角形。 思维点拨：前面提到线段外一个点配一条线段组成一个三角形。这里线段外就一个点，那 我们是不是只需要数下面有几条线段就可以了呢？当然也可以按照三角形的形状去数。 随堂演练： 下图中有多少个三角形？ 【例题4】 数一数下图中共有多少个三角形。 思维点拨：相比于例题三的类型，这里多了一条线段EF，如果把EF拿掉，那么很好做，现 在把EF加上，那么新增加有三角形的部分其实就是△OEF部分，这部分是不是很熟悉呢？ 随堂演练： 下图中有多少个三角形？ 【例题5】 数一数下图中有多少个长方形。 思维点拨：我们可以按照长方形的形状来数，也可以按照AB上有几条线段来数，因为这里 线段的数量和长方形的数量是相同的 随堂演练： 数一数下面各图中分别有多少个长方形。 【例题6】 数一数下图中有多少个长方形？ 思维点拨：从上面例题5我们知道，如果没有中间这条线，我们很容易计算出来，现在加 上这条线后，实际上产生了几个例题5这样的形状呢？我们发现AD上有几条线段就有几个 这样的形状，这里是3个，其实就是数线段2+1，一个例题5这样的形状会产生3+2+1个长 方形，所以我们可以理解为（2+1）×（3+2+1）个长方形 随堂演练： 数一数，下图中有几个长方形？ 【例题7】 数一数，下图中有多少个正方形？（每个小方格是边长为1的正方形） 思维点拨：注意这里是正方形，边长要一样，我们可以按照边长为1，为2，为3的顺 序进行计数，分别为9，4，1。经进一步分析可以发现，由相同的n×n个小方格组成的几 行几列的正方形其中所含的正方形总数为：1×1＋2×2＋…＋n×n 1.数出下列图中有多少条线段 （1） （2） 2.下列各图中各有多少个锐角？ 3.数一数下面图中各有多少个三角形。 4.数一数下面各图中各有多少个三角形