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信息技术与小学英语学科教 学整合培训 阜蒙县教师进修学校 赵侃 王绣梅 信息技术与课程整合的内涵 ●1信息技术 信息技术就是指利用现代科技 成果能实现获取、处理、编辑 在储交流和皇现不同类型信息 现代信息技术主要包括:计算 机技术、多媒体技术、网络技术 音像技术、至星广播电视技术等。 信息技术不等同于计算机技术。信 息技术包括计算机技术,计算机技 术是信息技术的一部分。 整合 通俗地说就是要把各种信息手段 完美地融合到课程之中,就象在教 学中使用黑板和钢笔一样,把计算 机技术作为操纵教学过程、辅助教 学的常用工具。 2信息技术与课程整合 ●是指在学科教学过程中,把信 息技术、信息资源、信息方法 人力资源和课程内容有机地结 合起来,共同完成课程教学任 务。解决传统教育教学手段 于或无法解决的问题,以收到 更优质的教育教学效果,培养 学生的创新能力。 整合有如下几层意思 (1)“整合”的基本要求是教师要把信息技术 作为教学工具 (2)“整合”的核心是要教师从自己学科的角 度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学 把信息技术融入到学科教学中——就像使用黑板 和粉笔一样流畅; ●(3)“整合”的目的调动学生的多种感官参与 课堂教学活动,为学生创造轻松、自主学习环境, 充分发挥学生的主体作用 信息技术与课程整合的意义 1有利于培养学生的信息素养 2.有利于实现教育教学的根本目的 3.有利于帮助教师教学 4可以帮助学生学习 5有利于培养学生的创新性 6有利于扩大课程与教学资源 信息技术与课程整合的目标 01提高课程学习效率和学习质 ●2培养学生掌握信息时代的学习方式 °3培养学生具有良好的信息素养 4培养学生具有终身学习的态度和能力 信息技术与课程整合的教学模 式与传统的教学模式相比,学 习同样的东西,在时间上要快, 在理解上要深,在应用上要强, 在效率上要高,这是信息技术 与课程整合的最基本的评价 标 什么是信息素养 信息素养是指能够清楚地意 识到何时需要信息,并能确定 评价、有效利用信息以及利用各 种形式交流信息的能力。 信息素养一般包含以下三个基本点: (1)信息技术的应用能力 (2)对信息内容的理解与批判能力 (3)运用信息,具有融入信息社会的 态度和能力