富饶的西沙群岛(说课稿).pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《富饶的西沙群岛》说课稿 人教版三年级语文学科上册 一、说教材 本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章 ，分别向学生展示了辽阔祖国的 迷人景色与地方特色。 《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文，文章按 海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的 物产，表达了作者对西沙群岛的热爱， 对大自然风光的热爱和对祖国的热爱之情。 本篇课文是学生学完古诗两首《望天门山》与《饮湖上初晴后雨》后的首篇白话 文写景文章，教好本课对后面课文的教学有一定的借鉴意义。 二、说教学目标 根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学目标： 1. 知识目标 : 有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流，理解课文内容，能在读中想、 读中悟，感受西沙群岛的美丽富饶。 2. 能力目标： 积累好词佳句，能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，学习文中围 绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法练习说话。 3. 情感目标： 读懂课文主要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西南海岛风光的 魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。 三、说教学重难点 教学重点是在读中想， 想中悟， 感受西沙群岛的美丽和富饶， 教学难点让学 生初步了解文章采用总 - 分- 总的写作方式和首尾呼应的写作手法。 四、说课前准备 1、搜集一些有关西沙群岛及其物产的图片、文字资料。 2、通过上网查资料了解西沙群岛。 3、制作多媒体课件 五、说教法学法 方法是打开知识大门的金钥匙。 新课标倡导学生是学习和发展的主体。 语文 教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇、 求知欲， 充分 激发学生的主动意识和进取精神。 学习必备 欢迎下载 本课我将采用以下教学的方法： 1、自主学习法。让学生自主读课文，带着问题和好奇去文章中寻找答案， 把学习主动权交给学生。 2、合作探究法。我采用了合作学习法，通过学生自主读全文，交流、探究， 产生思维火花的碰撞和情感、 认识的交流， 说说读懂了什么， 哪些地方没有读懂。 3、质疑法。学贵有疑，教学中要有意识培养引导学生质疑问难，培养学生 发现问题，提出问题，逐步到自己能解决问题。 六、说教学过程 导入新课，激发兴趣。 蒙田说过： “教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫 无意义可言。”教学开始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片， 激发学生的兴趣和求知欲，把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛， 有利于教学的进行。 然后带领大家回忆上节课的内容， 努力让同学们感受到自己 真的是在游览美丽的西沙群岛。 第— 自我阅读，扫清障碍。 考虑到三年级孩子的认知特点与心理特点， 他们对一组图片， 或者一段文字 会产生很多自己的想法。 为了充分体现新课程改革后学生主体地位的回归， 本堂 课的后续知识讲解中， 我始终以引导者的身份引导学生进行学习， 让学生自己发 现问题，解决问题。 在第三段， 我主要向孩子们展示了不同海底生物的图片， 在激发同学兴趣的 同时，引导他们自主发现特点。 在学习海底鱼儿的时候， 我将给予学生更多朗读时间， 本段是全文的重点段 落，讲解时间可以较其他段落长。 本段学习的重点是让学生理解 “成群结队”“多 得数不清”和“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”都是用来描写西沙群岛鱼 多的特点