培智二年级认识长方形教学设计.docVIP

实用数学《认识长方形》教学设计 教师 姓名 何俊 学科 数学 授课 班级 培二 年级 教学 日期 教学 内容 使用教材 辅助工具 教学辅助工具 教学 课时 2012年11月21日 长方形的认识 选自上海教育培智学校教材第三册 图片、纸盒、剪刀 一课时 教学目标 1、把学生的理解能力与语言表述能力及学习情况将学生的教学目标分为3部分（其中5名男生、6名女生）具体分组与教学目标见下表《一》。 组别 第一组 姓名 李依帆 、李奕琪 、万晓庆、梁璐、周晗 分类 A类 学 习 能 力 学习习惯较好，有一定的学习基础。 接受能力较强，能够参与学习中的讨论，语言表述与理解能力能正常的完成学习。 教 学 目 标 1、使学生在活动中感受与体验知道合作互助的重要性。 2、让学生把观察分析得出结论的这种方式运用与生活。 3、在活动中体验合作成功的喜悦增强合作意识。 4、通过观察学习提高学生学会思考与自己动手的能力。 5、增强学生的语言表达与理解能力。 6、教育学生懂的在生活中与人合作的重要性。 组别 第二组 姓名 陶俊宇、赵兴华、张鑫瑶 类别 B类 学 习 能 力 1、上课不能始终认真听讲，注意力容易分散转移，基础较差。 2、接受能力较弱，语言表述与理解能力都较弱。 3、能在老师指引下完成学习。 教 学 目 标 1、使学生在活动中感受与体验知道合作互助的重要性。 2、让学生把观察分析得出结论的这种方式运用与生活。 3、在活动中体验合作成功的喜悦增强合作意识。 4、通过观察学习提高学生学会思考与自己动手的能力。 5、增强学生的语言表达与理解能力。 组别 第三组 姓名 刘霖、刘忠鑫、骆鹏宇 类别 C类 学 习 能 力 课注意力不集中，易分散，学习习惯较差。 反应较慢，无学习基础，接受能力较差，语言表述与理解能力很困难，只有老师帮助下才能基本模仿完成学习。 教 学 目 标 1、使学生在活动中感受与体验知道合作互助的重要性 2、在活动中体验合作成功的喜悦增强合作意识。 3、通过观察学习提高学生学会思考与自己动手的能力。 4、增强学生的语言表达与理解能力 教学 重点 1、通过具体事物，认识图形，增强学生综合分析与理解能力能解决生活实际问题。 教学 难点 A类、能结合实际分析认识各种长度方形图形。 B类、能认识特定的长方形图形。 C类、能对长方形图形有一个概念和印像。 教 法 引导探索法、讲授法、举例法 学 法 合作法 观察法 自主学习法 练习法 教学 准备 教师 认真备课 准备教学教具 学生 带好课本 准备好上课必需品 教学过程 一、导入部分 师：安静坐好，老师喊口令 1---2---3. 生：回答要坐端 师：值日生是谁，站上讲台。 生：数数，从1到20，喊坐端。 师：上课，同学们好。 生：老师好 师：好，现在我们开始上课。 师:同学们在日常生活中你们看到过哪些图形，你们知道吗？ 有没有同学来回答一下？ 生：回答问题 师：好下面老师来举例，比如说这个（教师准备的卡片）桌椅板凳门窗电视红旗等到这些是不是大家经常看到的啊！ 师：好、、、、那么你们知道这些图形的名字吗？ 生：回答问题 二、课程新授 师：那么好我们今天就来认识其中一位好朋友，好不好？ 生：回答问题 师：那么它是什么呢？他就是我们的图形宝宝长 方形（板书） 师：大家注意了老师现在问大家一个问题？ 在你们的想象中我们的这位朋友长得是什么样呢？他长得像老鼠，还是大花猫、、、、现在老师来问问同学? 生：回答问题 师：那么好听了同学的回答老师现在和大家一起请出这位图形宝宝好吗？生：回答 师：现在老师要变魔术了哈！大家准备好，跟着老师一起数1、2、3，请出它。大家看一看是不是它（准备的有糖果，香蕉，还有长方形） 师：大家看一看你们认识吗？那么好现在我们来观察一下这位朋友有什么特点！（前面的老师告诉过大家这呢叫图形的边，这呢叫图形的角，拿出三角形指着给大家解释回忆----其中的“角”老师前面已做过解释现在只需知道它叫什么，就可以了，现在不做掌握） 师：那么下面我们来观察一下，长方形的边的特点（老师带着数数） 师：板书长方形有四条边，其中有两条长的有两条短的。下面我们再来观察一下它还有一个什么特点. 师:刚才老师说了还有一个称之为角对不对，好那么现在我们来一起数一数（老师带着数） 师：板书长方形还有四个角。 师：说到这里有的同学就会问老师它们一样大吗？好下面呢，老师就带着大家一起来解决这个疑问？现在呢老师就把教具发给大家。（每两个人发一个长方形教具，一把小剪刀） 师：大家一起跟着老师来做，小眼睛看这里，我们把刚才剪下来的四个角拿来重叠起来看看他们是不是一样的）。 生：观察回答问题。 师：好、、、这呢就是我们长方形的特点。 三、巩固