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电化学专题复习第四课时教案 电化学专题复习的设计基于以下思考: 1、原电池和电解池作为我们教师应该怎样看？ 2、原电池和电解池学生们会怎样看？ 3、这二者之间的差距在哪儿？ 4、高考怎么考？ 学生存在的普遍问题：（1）容易把电极反应物与电极材料混为一谈；（2）容易把电极反应物与离子导体混 为一谈；(3)对于书中几个原电池模型如铜锌原电池、氢氧燃料电池等是孤立记忆，没有建立正确看这几种 不同的池子的角度，导致碰上陌生的新型电池依然没有方法；（4）遇到较复杂的体系，没有考虑到电极附 近还会继续发生的沉淀反应或中和反应等，导致最终的电极反应书写不正确。 基于以上分析，为了让高三复习更有效率，更能体现电化学的本质特点，设计通过四节课逐步在学生头脑中建 立电化学分析的思维模型，在解决新情境高考题的过程中不断巩固模型，最后要能灵活运用模型解决实际问题。 第一课时：用书上原电池和电解池最简单的模型帮助学生建立起正确的分析电化学问题的模型。要通过一些很 合适的例子破学生头脑中的一些错误认识。如电极反应物与电极材料的关系、电极反应物与离子导体的关系、 正确的分析思路应该怎样等等。 第二课时：主要任务是将第一课时建立的分析模型固化。通过一些高考中新型电池的题目或高考题的变式让学 生能够正确运用电化学模型进行分析，最终能解决原电池中的主要问题。 第三课时：重点复习电解池，尤其要运用第一课时建立的电化学分析模型将学生原来不理解的电镀池或精炼铜 或氯碱工业等装置进行再次分析，深化学生的认识。并让学生再次对分析模型进行熟悉和巩固，以期能达到灵 活应用的程度。 第四课时：是前面几节课的提高和升华，将原电池和电解池打通，从原电池和电解池的综合功能上去区别去突 破，任务类型是复杂综合的分析任务或更高层次的评价设计任务。让学生能更加灵活的应用所建立的分析模型 去解决实际问题。从而能较顺畅的完成高考题。 教学目标： 知识与技能： 1、弄清金属腐蚀的原理，掌握金属防腐的方法； 2、正确分析可充电电池的原理，理解电解法处理污水的原理； 3、能灵活应用电化学分析模型解决复杂综合的电化学问题。 过程与方法： 1、通过高考题任务类型的分析，完善电化学分析模型； 2、通过分析模型的具体应用，总结出高考题分析的任务步骤。 情感态度与价值观： 1、认识到电化学知识与人类生活紧密相关； 2、认识到电化学分析模型的建立与灵活应用是解决电化学问题非常有效的方法。 教学重点：运用模型正确分析并解决相关的电化学问题，并总结出高考题分析的任务步骤 教学难点：如何寻找题干中有效信息来建立正确的分析模型 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 电化学知识在生产生活中应用非常广 学生倾听。 创设情景, 泛，如金属的防腐、能反复充电的电 为后面几 池、污水的处理等等。今天我们来领 个任务的 略一下电化学在提升人类的生活质量 顺利完成 方面所起的巨大作用. 做好铺垫。 环节二 引入：每年因金属的腐蚀会带来巨大 同学思考，每位学生动手画 应用模型 的损失，我们怎样利用所学过的知识 图。 解决简单 来解决这个问题,真正做到”节约型社 问题，从装 会”减少浪费呢？ 置要素上 提出问题：金属的腐蚀指的是什么？ 运用投影展示，并说出这样 寻找金属 你能否运用所学的电化学知识来设计 设计的原因。 防腐 的有 一套能保护钢铁不被腐蚀的装置？ 效途径。初 老师结合模型中装置要素总结:要使 步感受模 金属不失去电子的两个途径。 学生回答，可能答案 （1） 型的实用、 追问：这两个装置中此刻的离子导体 干燥环境