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中班社会爱书公约教案 【篇一：幼儿园中班图画书教案：爱吃水果的牛】 语言：爱吃水果的牛 活动目标： 1、理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、 牛奶营养好。 2、通过角色扮演，能积极、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、积极性。 活动准备： 早期阅读图书《爱吃水果的牛》；杨桃、木瓜各一个，水果刀一把； 食物表格和贴纸。 活动过程： 一、开始部分： 出示插图，盖住上面部分，让幼儿观察杯子里有什么，（牛奶、果 汁）引导幼儿猜想。 提问：杯子的上面是什么？证实幼儿的猜想，把上面的盖住部分拿 掉。这是谁？ 原来是一只牛。牛的肚子里怎么会有这么多水果啊，还挤出了那么 多的水果牛奶？（让幼儿自由猜想） 这头牛发生了一个什么有趣的故事呢，让我们一起在这本书中找一 找吧。 二、自主阅读，通过画面，初步感知、猜想故事情节。 教师把《爱吃水果的牛》的书给幼儿，要求：请小朋友自己看书， 把书放在腿上，一页一页往后翻着看，边看边说一说看到的事情。 引导幼儿翻阅画面，感知画面的内容。教师注意观察，了解幼儿阅 读状况。 看完后，请幼儿把书翻到自己最喜欢的那一页，放在大腿上。提问： 你最喜欢哪一幅图？请个别幼儿回答来介绍自己最喜欢的一幅图。 介绍时，老师注意引导幼儿一起来看这幅图。 (小策略：我来看看小 书跑到谁的小眼睛里了 )最主要引导幼儿说出画面内容，要求声音响 亮。 三、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。 师：让我们一起来看图画书《爱吃水果的牛》，看一看究竟发生了 什么故事。 一边讲故事，一边提问： （1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它 在哪里呢？（请幼儿上来 手指） （2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？ 有（西瓜）。有（草莓）。有（ ?? ）请幼儿自由讲述。这个什么水 果啊？当今天老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。 变变变?? 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜， 我们一起来说说看。 这个水果你们见过了没有？老师也把它请到了我们这里，它叫杨桃。 杨桃的皮是什么颜色的？里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。 我们一起来：切，切，切杨桃！（幼儿边切边说）杨桃切开来了， 你看到了什么？（星形）像星星一样的是杨桃。 （3)一天晚上，突然怎么样了？（第 5 页）（动作提示）刮起了一 阵凉风。 （4)主人被风吹了以后他怎么样了？（生病了） (感冒了)你能看出 来吗？你从哪里看出来？（直打哆嗦，很冷，起不来了） （5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了， 心里会怎么想？（很难过，很着急 ?? ） （6)爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛 没有生病。 （7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝 什么？（牛奶，水果牛奶）真是只会关心人的小牛呀！ （8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说： “请喝杯 “草莓牛奶 ”吧！?? （9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？ (主人的感冒好了 ) （10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？ 四、师幼讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养好，要多吃。 师：爱吃水果的牛为什么不会生病？为什么爱吃水果的人不容易生 病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很 多的营养，维生素 c 能预防我们感冒） 师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？ 总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主 人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？你平时最喜欢吃什 么水果？ 教师总结：你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。 三、结束活动： 师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。 才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多 有营养的食品，请宝宝在自己喜欢的食品上贴上一个笑脸，我们来 比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食 ?? 一开始先把牛藏起来，这样容易让幼儿产生联想，他们可能会想： “咦，怎么这里有杯牛奶？这是从哪里来的呢？ ”这样一来，幼儿就 会围绕自己想出来的问题，慢慢的自己来解决猜想这个问题，然后 渐渐的熟悉内容后，最后如果找到了问题的答案，幼儿便会很有成 就感，激发了幼儿学习故事的浓厚兴趣。 在这里，我插入了新的水果让幼儿认识，一来可以帮助幼儿增长对 水果的认识，丰富知识，二来，杨桃这一水果长的很特别，因为切 开来是个五角星，小孩子都很喜欢漂亮的图形，尤其是五角星，所 以这样幼儿特别的感兴趣。他们愿意学，这样提高了教学效率。 我告诉幼儿水果的营养价值，还有牛奶的营养价值，然后夸张的说 水果很有营养，牛奶很有营养，现在时水果牛奶，所以是特别有营 养，我通过小结告诉幼