《我国古代的丝绸之路》教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 我国古代的丝绸之路 ——古老的丝绸之路 一、教学目标 1. 通过识图， 使学生知道丝绸之路的起点及所到达的范围。 通过对学生手中 资料的分析与整理使学生知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济、 文化的重要 桥梁，以及丝绸之路在东西交往中的作用。 最终使学生认识理解不同文化的交往 对社会发展的影响和作用。 2. 通过图片、 录像资料、采用对比的方法使学生认识丝绸之路开通与交往的 艰辛，感受东西方不同文化的特点与魅力，体会平等、友好往来的重要。 教学重点：分析丝绸之路在东西交往中的作用， 认识理解不同文化的交往对 社会发展的影响和作用。 教学难点：认识丝绸之路开通与交往的艰辛， 感受东西方不同文化的特点与 魅力，体会平等、友好往来的重要。 二、技术准备： 1、 教师准备一些食物，如核桃、胡萝卜、丝织品（卡片）。 2、 教师准备丝绸之路路线图、郑和下西洋路线图。 3、 Flash制作丝路发展顺序，幻灯片制作图片课件 4 、 学生搜集一些丝绸之路的资料（故事、传说等）。 学生搜集一些食物资料，如一些水果、蔬菜等。 三、教学过程： （一）创设情境—导入主题 做游戏，猜词语，看几张有关于丝绸之路的图片，猜（丝绸之路） （创设和 谐愉快的学习氛围，激发学生乐于学习的情感。） T：千百年来古老的丝绸之路述说着中华民族的历史，智慧的中国人民用自 己的勇气创造了辉煌，今天我们学习《我国古代的丝绸之路》 板书：我国古代的丝绸之路 （二）认知丝路（意图：通过教师讲解，观察地图使学生知道丝绸之路的起 点及所到达的范围。知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济、文化的重要桥 梁。） 1. 提出问题（意图：了解学生感兴趣的问题，筛选出有价值的问题） T: 关于丝绸之路你有哪些感兴趣的问题？ A、丝绸之路是什么时间开通的？（计算） B、丝绸之路是谁开通的？（查资料） 学习必备 欢迎下载 C、丝绸之路经过了哪些国家？（看图） D、丝绸之路上的主要货物有哪些？（表演） （提升能力） E、当时的商人是怎样运送货物的？（对比） F、丝绸之路的开通有什么好处？（小组讨论） （小组合作解决问题的能力） 2. 解决问题 1、说来历、算年代（意图：使学生知道丝绸之路的开通时间及过程） T：课前同学们已经搜集了相关的资料，汇报丝绸之路名称的由来。 T ：简介丝绸之路的来历 (录像 ) T：丝绸之路开始于我国西汉时期，出示年代尺，计算距今已经有多少年的 历史了？ 学生：利用年代尺估算 3. 小结：丝绸之路开始于我国西汉时期，距今已经有 2000 多年的历史了。 板书：古老的丝绸之路 4. 识图（意图：让学生知道丝绸之路的起点和所到达的国家、地区。） T：这是一张丝绸之路的地图，你能从图中看出我国古代的丝绸之路的起点 和所经过的国家地区吗？ S：观察地图 边看边标注 FLASH课件演示地图经过的国家 板书：地图（标注起点、长度等） 5. 看路上风景，体会丝路艰辛（幻灯片演示或录像） （意图：让学生认识到 丝绸之路开通与交往的艰辛） T：异域风景好看，遥想当年，没有飞机、没有汽车、没有铁路，在那样的 条件下，在崇山峻岭之间， 在广袤