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县全年留守儿童情况调研报告 县全年留守儿童情况调研报告 **县座落在**省西北部，共有11个乡镇、8个场， 人口 **人，***个家庭，留守儿童940人。该县组织相 关部门通过问卷调查、走访座谈等形式，对全县留守 儿童现状进行了调查，情况如下： 一、基本情况 调查情况：部门调查的940名留守儿童中女童386 人，女童占留守儿童总数的％。父母双方外出打工的 留守儿童是98人，父母一方外出打工的留守儿童是 842 人。 生活情况：从总体情况看，留守儿童的监护人多 数是儿童的祖父母、外祖父母或其他近亲属。％的留守 儿童随祖父母、外祖父母一起生活，知勺留守儿童与其 他亲戚一起生活，％ 勺留守儿童由老师或其他人担当监 护人，知勺留守儿童和母亲生活在一起，隔代抚养情况 较为普遍。 学习情况：从调查情况看，留守儿童学习成绩多 数处于中下游，成绩优秀的较少。学习兴趣：有 50% 的孩子非常喜欢学习，40%勺孩子对学习还行，有10% 的孩子不喜欢学习。学习态度：有 50%勺孩子学习刻 苦。有50知勺孩子学习一般。学习成绩：有70%勺孩子 学习成绩还不错，10%艮好，10成绩不太好，10赚绩 比较差。 思想道德状况：有60%勺孩子经常干家务，30%勺 孩子经常参加学校组织的劳动，有 70%勺孩子不经常 参加劳动。有70%勺孩子认为诚实是立身之本，10%勺 人认为诚实的人总会有好的结果，也有 20%勺人认为 诚实是值得信赖和尊敬的。有100%勺孩子认为说谎是 不好的行为。而且愿意帮助别人。在被调查在家是否 做家务劳动，有70涸答经常做，有30%勺偶尔做。 留守儿童心理情况：有 60%勺孩子能和老师、同 学友好相处，有50%勺孩子很自信，有50%勺孩子自卑， 学习不好，有60%勺孩子希望得到心理医生的治疗， 长大后希望做军人和警察的孩子最多。 二、留守儿童成长过程中存在的主要问题 农村留守儿童在最需要父母关爱的时期远离了父 母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教育状况、 健康成长受到了较大的影响。 父母关爱缺乏。在调查中发现，尽管有的外出务 工父母一个星期左右与孩子电话联系，有的父母半个 月或一个月与孩子联系一次，但父母探家情况多为半 年以上一次，有的甚至几年不回家。由于父母常年在 外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟 通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软 弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。 隔代教育力不从心。从调查情况看，留守儿童家 庭隔代教育占半数以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一 般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，思想观 念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，加之缺 乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活 上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生 惯养、放任自流。 三、县妇联开展活动情况 “面”上入手，营造关爱“留守儿童”的浓厚氛 围。 一是整合资源，加大宣传。我们通过开设宣传专 栏、在农村科普大集发放宣传单和下组入户访谈、发 放致“留守儿童”家长公开信等形式，广泛宣传有关 孩子教育方式、方法等家教知识，让家长充分认识到 健全的家庭教育对孩子健康成长的重要性，从而提高 认识，引导他们共同关爱、教育和帮助“留守、流动 儿童” 0 二是调查摸底，建立档案。我们对全县11个乡镇 “留守儿童”进行深入调查了解，经过三个多月的走 访调查，对全县940名“留守儿童”摸底造册，全面 掌握每个“留守、流动儿童”的家庭背景、思想表现、 学业成绩等，以方便对全县“留守、流动儿童进行 有针对性的帮扶，同时为日后更好的开展工作奠定基 础。 “点”上着力，构建关爱“留守儿童”络。 以“家”为着力点，以低龄“留守儿童”为重点 关爱对象，依托家长学校，建立“德育工作站”、“健 康管理站”、“留守儿童”之家，共同关注和参与“留 守儿童”监护与教育，弥补家庭教育、监护盲点。 一是德育先行，培养“留守儿童”健康人格。“德 育工作站”聘请老革命、退休干部、退休教师及素质 高的老人担任校外辅导员，定期或不定期地对“留守 儿童进行爱国教育和革命传统教育，及时矫正不良 习惯和行为。挽回“吧”少年17人。“德育工作站” 还采取举办家庭座谈会等多种形式，定期不定期地对 “留守儿童”的爷爷奶奶或其他监护人进行科学育人、 科学监护方面的教育，提高他们的监护水平，保证“留 守儿童”受到良好的养育和教育。 二是健康为本，提高“留守儿童”身体素质。各 乡镇妇联联合乡镇卫生院设立“健康管理站”，由指 定的医生定期对“留守儿童”进行身体健康检查。。 活动为主，搭建快乐成长平台。 一是倾情贫困“留守儿童”，开展爱心救助活动。 我们在全县下发〈〈共享蓝天，关爱农村“留守儿童” 活动实施方案》。得到各级妇联组织的响应。在全县 掀起关爱“留守儿童”高潮。XX XX XX年“