《观察的范围》教学反思.docVIP

《观察的范围》教学设计及教学反思 教学内容：北师大版六年级上册观察的范围。 目的要求： 1、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变；能利用所学知识解释生活中的一些现象。 2、从熟悉的有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。 3、体会数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。 教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变。 教学难点：感受观察范围随观察点的变化而改变，运用这些知识解释生活中的一些现象。 教具准备：多媒体课件、题卡 流程设计： 一、 品读古诗，引入课题。 1、同学们积累了很多的古诗，下面我们再来品读一下王之涣的《登鹳鹊楼》 课件出示，齐读。 2、在这首脍炙人口的古诗中，哪一句表达了诗人王之涣登山临水时的感受 3、为什么说“欲穷千里目”须“更上一层楼”？这节课我们就来研究观察的范围，从数学的角度来探究这个问题。板书《观察的范围》 二、 自主探究，发现规律。 课件情境：树下落了一地桃子，小猴在墙外向里张望。] 1.请问，小猴在A处能看到地上的所有桃子吗？为什么？ 那它能看到墙内离墙最近的一点在哪里？请同学在答题卡上画一画，找出这一点用A′表示。（1）、学生画图，（2）汇报，说说你是怎么找到A′（3）课件演示（4）、A