沪教版九年级上册初中化学《2.浩瀚的大气 2.1人类赖以生存的空气 认识空气“大家族”》_6.pdfVIP

§2.1人类赖以生存的空气 第 1课时 引言： 二期课改的核心理念是“以学生发展为本”，在落实双基、增强实验的基础上，着重强 化科学方法、科学精神的培养，在学习中重过程、重方法、重精神、努力培养学生实事求是、 勇于创新和坚持真理的精神。古人就有“授之以鱼，不如授之以渔”的说法，要实现学生的 可持续发展，有效方法之一是以改变学习方式为突破口，注重培养学生的创新精神和创新水 平，逐步建立有利于促动学生综合发展的学习体系。本节课从实验探究空气的成分开始，通 过讲述科学家发现空气成分的小故事，培养学生严谨的治学态度；通过调查和收集空气污染 情况，了解酸雨和臭氧层空洞的成因，在充分利用教材的同时，拓展了学科内容。通过收集 整理资料，也培养了学生的合作学习意识。 空气是人类生活中不可缺少的化学物质，学生对此有了一定的理解。选择以空气为题符 合“从学生熟悉的事物入手，实行科学教育的原则”。本课题包含三个部分内容，第一部分 空气成分的探究，第二部分理解氮气和稀有气体的用途，第三部分空气的污染和防治。在第 三部分内容中包括空气的污染物的种类，臭氧层空洞的成因和防治，酸雨的危害和防治等三 个板块。在这部分教学中结合08年北京奥运自然引出我国对空气污染的整治措施和取得的 成效。本节课旨在通过学生的探究实验、多媒体演示、观看Flash小影片、讨论等形式展开 学习过程，把化学知识融于现实生活中，较好体现化学学科的价值。 一、教学目标： 知识与技能： 1、知道空气中氮气和氧气的体积分数。 2、理解氮气、稀有气体的性质，了解它们在生产、生活中的用途。 3、知道人为的空气污染源和常见的大气污染物。 4、培养学生的实验观察水平和实验设计水平。 过程与方法： 通过氧气含量的测定和空气成分的研究，让学生初步学习从定量的角度去研究物质的方法， 养成良好的科学态度和科学方法。 情感、态度与价值观 ： 了解空气污染的主要因素，理解保持空气洁净的重要性，养成关心空气质量，自觉保护大气 环境的良好习惯与责任感，增强生态意识和环保意识。 二、教学重点和难点： 重点：空气的组成及氮气和稀有气体的用途 难点：设计探究实验证明空气的成分 三、教学方法：实验探究、讨论 四、教学过程： [引言] 展示图片：右图是神州五号宇宙飞船，它载着宇航英雄杨立伟实行了太空之旅的探 索，左图是太空拍摄的卫星照片，大家发现属于我国的版图中绝大部分面积没有绿 色植被，赤裸裸地面向宇宙，这也是我国环境恶化，产生灾害性天气的一个重要原 因。今天我们也来做一个科学家，来理解一下我们周围的空气，来实行空气之旅的 探索。 [投影] 2.1人类赖以生存的空气 [叙述] 地球表面覆盖的一层空气成为大气层，又叫大气圈，首先让我们理解一下大气层 的结构。 [投影] 一、大气的分层 对流层 平流层 中间层 电离层 外层 对流层空气密度最大，各种天气现象均在对流层发生 [提问] 平流层分布了臭氧层，向保护伞一样保护着地球上的一切生命体，它的作用是什 么？ [生] 吸收太阳光线中的紫外线，避免受到紫外线过度照射，引起皮肤癌和白内障。 [归纳] 我们应该保护臭氧层 [叙述] 人类的很多活动及发明创造破坏了臭氧层，在南极上方甚至出现了臭氧层消失的 现象，形成了臭氧层空洞。随着人类科学的发展，臭氧层空洞日趋严重。 [投影] 展示历年臭氧层空洞图片，卫星照片；臭氧层空洞的资料介绍。南极上方臭氧层 空洞面积已达到2900万平方公里，比四个澳大利亚面积还要大。 [提问] 你们认为采取哪些措施能够保护臭氧层 [生] 使用无氟冰箱，禁止使用氟里昂等破坏臭氧层的物质。 [提问] 人类的生存离不开空气，你们知道空气的主要成分有哪些？体积各占多少？ [提问] 能否做个小小科学家，自己设计实验来探究一下空气中氧气的体积分数？ 原理1 氧气能支持燃烧 [交流] 实验的设计原理、装置草图、实验步骤、预期结果 点燃 红磷＋氧气 五氧化二磷 原理2 容器内压强变化后会造成外界水倒流入容器 提供的试验器材： 广口瓶（有刻