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没牙的老虎 教案 活动前评析 本故事《没牙的老虎》选自“幼儿园快乐与发展课程”。该故事 线索明了，图片内容丰富，幽默诙谐，画面信息远远超过了文字所 传达的信息，同时在图片中还蕴含着许多可供幼儿生成的内容。因 此结合前段时间幼儿体检中发现的问题——龋齿率较高，开展了本 次看图讲述活动。 活动目标 1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。 2、能观察到老虎表情的变化，从而理解故事情节的发展和转 折。 3、懂得要保护牙齿，要天天刷牙，糖不能吃得太多。 活动准备 材料准备：教学图片12幅， 经验准备：班级内幼儿有牙疼的感受、对龋齿有初步的感知。 一、引导谈话，切入主题。 提问： “你见过老虎吗？” （见过） “在哪里见过它？” （动物园、电视里、图书里、照片上……） “你认为老虎哪里最厉害？” （牙齿、爪子、眼睛、耳朵……） “接下来我们看看小动物们认为老虎哪里最厉害，是不是和我们 认为的一样？” *注：教师在组织中班幼儿阅读前的准备时，除了必要的经验 准备外，还从故事中所涉及到的内容等方面适当的提问，尤其是教 师最后制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调 动了幼儿的活动积极性，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活 动内容产生了浓厚的兴趣。 二、共同逐幅读图，猜想并表述画面内容 1、引导幼儿观察图一 提问： “看看小动物们认为老虎哪里最厉害？” （牙齿） “从哪里看出来的？” （老虎张着大大的嘴、老虎露出尖尖的牙 齿、小动物们都吓跑了） “谁是最聪明的动物,能想出好办法，把老虎的牙齿弄掉呢？” （狐狸、狮子、大象……） “如果你是它,你会想出一个什么样的办法呢?” (等老虎睡着了 去拔它的牙、把它送到医院去…… ) “看看图片和我们想的是不是一样？” *注：本环节通过移情,使幼儿结合自己的体验和感受融入故事 情境之中,相互交流互相学习。猜想与验证的过程使活动充满了情 趣，激发了幼儿参与活动的积极性。 2、引导幼儿观察图片2 提问： “谁想出了好办法？” （狐狸） “这是一个什么办法？” （给老虎送来了好多糖，给老虎拿来一 盒糖） “为什么把糖送给老虎呢?”(老虎爱吃糖、想让老虎把牙齿吃坏 了) “老虎会说什么？” （谢谢、太好了） “它会怎样吃糖呢？” （老虎会赶快吃糖、它把一盒糖都吃了、 会一颗接一颗的吃） *注:幼儿的思维被教师有层次的提问所激活,猜想的形式激发 了幼儿回答问题的积极性，孩子们个个踊跃发言,将自己的猜想告诉 老师和同伴。孩子们在老师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说 的环境中得到学习。 3、引导幼儿观察图片3、4、5、6、7、8、9、10，侧重引导幼儿 观察老虎表情的变化 提问图片3： “老虎是怎样吃糖的？” （躺在床上吃糖、吃好多好多糖、一颗 又一颗的吃……） “老虎的表情怎么样？” （高兴、开心、特别美） “你是怎样知道的？”(老虎笑眯眯的、老虎笑得的牙都露出来 了、老虎笑得眼睛都眯上了) 谈话：看看接下来会发生哪些事情呢？ 部分遮挡的图片4：（遮挡老虎） 提问： “这是什么地方？” （医院） “发生了什么事？“ （牛医生跑了） “为什么？” （老虎来了，牛医生害怕了） “猜一猜老虎会是什么样的表情？为什么” （难过、伤心、痛苦， 因为它总是吃糖，最后牙都坏了……） 露出遮挡部分，“请你们仔细看看老虎的表情，和我们猜想的一 样吗？如果你是他，你会怎样说、怎样做呢？” （幼儿大胆模仿出老 虎痛苦的表情及语言） 谈话：接下来看一看谁来给老虎看病了 部分遮挡的图片7：（遮挡狐狸及使用的拔牙工具） 提问： “猜一猜谁来给老虎看病？为什么？” （大象、狮子，因为他们 是最厉害的动物；狐狸，因为狐狸是最聪明的动物、因为老虎的糖 是狐狸送的） 揭开遮挡狐狸的部分后提问： “他是怎样看病的？” （他用手里的钳子和扳子把老虎的牙给拔 掉了） 谈话：看看没牙的老虎是怎样的表情？ *注：在观察图片3、4、