沪教版九年级下册初中化学《5.初识酸和碱 5.2酸和碱的性质研究 碱的性质研究》_8.pdfVIP

5.2 酸和碱的性质研究（共3课时） 第2课时 稀酸的性质探究（二） 一、设计思想 通过探究稀硫酸的化学性质，结合稀盐酸的化学性质，引导学生概括出它们的共性── 即酸的通性。通过实验、复习、归纳出酸的通性的过程，既是学生了解人们理解事物的过程， 又培养了他们的比较、归纳水平。使学生在获得知识的同时，逐步掌握一些分析解决问题的 办法。 在学生完成了对酸的通性的知识建构以后，为巩固学生对酸的通性的理解，设计了盐酸 走迷宫送挑战书的学生学习任务，以任务驱动的形式来激发学生的学习热情，要完成任务， 学生既要使用酸的通性，还要设计实验方案，并亲自动手做实验，所以完成任务的过程既是 巩固和应用所学知识的过程，又是自主设计实验、展开探究的过程。 二、教学目标 1. 知识与技能 （1）掌握酸的五条通性。 （2）应用酸的通性来设计实验，鉴别盐酸和NaCl溶液。 （3）相关化学方程式的理解和记忆。 2. 过程与方法 （1）体会从个别到一般的理解事物规律的过程。 （2）学会用“规律”指导学习的科学方法。 3. 情感态度与价值观 体会物质既有共性又有个性的辨证关系。 三、重点和难点 教学重点：归纳酸的通性，并使用酸的通性解决问题。 教学难点：酸具有通性的原因。 四、教学用品 药品：稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠、石蕊、酚酞、大理石、Na CO 溶液、Cu(OH) 、 2 3 2 CuSO 、NaCl溶液、镁、锌、生锈严重的铁钉。 4 仪器：培养皿、试管、滴管、试管夹、酒精灯。 媒体和教具：多媒体电脑、实物投影、小黑板。 五、教学流程 1. 流程图 [1]回忆盐 [2]设计 [3]探究稀硫 [4]分析 [5]比较两种酸 酸化学性质 实验方案 酸化学性质 实验现象 的化学性质 [6]追本 [7]归纳稀 [8]新学 [9]运用所学 [10]小结 溯源 酸的通性 习任务 知识解决问题 和作业 2. 流程说明 [1] 回忆稀盐酸的五条化学性质，通过复习盐酸的化学性质来引出稀硫酸的化学性质。 [2] 根据所给仪器和药品，小组设计实验来探究稀硫酸的化学性质，填写实验报告，培养实 验设计水平。 [3] 小组动手实验探究稀硫酸的化学性质，记录实验现象，书写相关反应的化学方程式。 [4] 根据实验现象得出稀硫酸的化学性质，构建稀硫酸化学性质的认知结构。 [5] 观察比较，发现盐酸和稀硫酸化学性质很相似。 [6] 从结构上寻找原因，化学性质的相似性是因为组成的相似。 [7] 酸的组成相似，所以化学性质相似，根据盐酸和稀硫酸的化学性质，归纳出稀酸溶液的 通性。 [8] 创设盐酸走迷宫的情景，学生的任务是协助盐酸走出迷宫，其实是依据盐酸的化学性质， 寻找能够发生反应的物质，写出反应的方程式。 [9] 盐酸走出迷宫后给了同学一个挑战，设计尽量多的实验来鉴别盐酸和氯化钠溶液。学生 使用盐酸的酸性设计一系列有明显现象的实验。 [10] 酸的结构相似，化学性质相似，而酸根的不同也会使它们表现出个性。用小结的形式 协助学生树立全面理解事物的观点。请学生回家用食醋除去水壶里的水垢，使用所学知识解 决生活中的问题。 六、教学案例 1. 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习盐酸的 通过上节课的学习，我们知道同种酸所处 回忆稀盐酸的 通过复习上节 化学性质 的环境不同，性质不完全相同。同时，知 五条化学性 课学习的盐酸 道稀盐酸具有五条化学性质，大家回忆一 质。 的化学性质来 下，是哪五条？用小黑板表现稀盐酸的五 引出课题。 条化学性质。下面我们来看看