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边小投快成路 物八斯缕乐成燕 现状分析 物八斯缕乐成燕 “一年级新生适应问题”,统计资料表明: 开学二个月后,60%-70%的学生适应小学生 活,30%-40%的学生不适应。不适应的情况普 遍反映为: 1、规则意识差,听的习惯差 2、任务意识差,做作业完成意识差 3、生活自理能力上的不适应 4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差 物八斯缕乐成燕 造成这一现状的 主要原因——幼儿园 与小学存在本质的差 异。 劬小,接朵成长 幼儿园教育 小学教育 学习环境宽松活泼 严谨规范 学 学习内容以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能 学习形式培养学习兴趣并进行知识启系统学习,需要完成作业,有考试 蒙教育,没有考试。 的任务和压力。 教育不同老师像妈妈一样照顾生活,老师侧重于学习与品德的教育,生 保教一体。 活照顾相对较少。 生时间不同30分钟教学以玩为主 40分钟课堂以听课为主 活行为规范不较自由,鼓励孩子自由发展。较规范,学校规章严格。 交往不同多在老师和家长视线范围和课间、课外由学生自由支配和小朋 老师的组织范围内与小朋友友交往的独立性强。 交往。 物八斯缕乐成燕 幼小衔接工作的主要内容 今【案例分析】 1、案例陈述 大班的幼儿有强烈的成长欲望,他们已不满足于幼儿园三年 的生活模式,他们渴望了解外面的世界,特别是当看到比自 己大一点小伙伴系上红领巾,背着书包,自由愉快地去读书