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一年级诵读弟子规教案 【篇一：一年级《弟子规》教案】 国学课堂 —— 《弟子规》 教 案 教学内容：对于《弟子规》总序的了解 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。 教学目标：从总体上了解弟子规，会诵读《弟子规》总序，大体了 解这几句话的意思。 教学准备：《弟子规》相关材料，启蒙故事 教学模式：重点是诵读，还有讲启蒙故事 教学流程： 一、 背景导入 有没有同学知道《弟子规》，所谓 “弟子 ”到底是指谁，是小孩，孔 子的弟子或者是学生？（让学生们自由讨论）之后由同学们回答后 老师给出答案（弟子是泛指，针对每个人而言，所以书中谈到的规 矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的），现在就让我们一同走 进这篇古训 —— 《弟子规》，今天我们主要学习的是总序。①原文 出处（《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间 的秀才，以论语 “学而篇 ”第六条 “弟子，入则孝，出则悌，谨而信， 泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文 ”的文义为中心，后来清朝贾 存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》。②为什么要学弟子 规？③《弟子规》大概内容？分为八个部分总序、 入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。导入今日学 习内容。 二．快乐诵读（老师领读，学生试读，采取多种方式让学生背下来） 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。（分组读 /节拍读） 三、释义（解释部分词义及译文） 四、你说我说 【启蒙故事 1】孝感动天 汉代有个叫董永的人，是一个穷人家的孩子，母亲去世后和父亲相 依为命。后来父亲也不幸去世，由于家里穷，董永连葬父亲的费用 也凑不出来。为了埋葬父亲，他只好把自己典押给有钱人家当佣工。 相传，董永的孝行感动了上天，九天仙女下凡，帮助董永还清了债 务。戏剧《天仙配》的故事就由此演变而来，后来人们便把仙人下 凡的地方命名 ?孝感? （即今河北省孝感市）。这个故事教育我们要 善待父母、孝顺双亲。 【故事 2】（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴， 而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天， 他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的 话： “姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！ ”客人愕然。从这个例子说 明：家长不能一味的培养孩 子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而 是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂， 怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向 别人学习？ 引导学生们说说哪些行为是孝敬父母？哪些行为是不孝敬父母？自 己又是怎么做的？有没有和父母大吵大闹？顶嘴？不尊重父母等行 为？ 五、互动小游戏（按时间长短调整） 六、暮省：我是好孩子 自己回去应该怎么做？怎样把今日所学转化为实际行动？比方说今 天回去主动收拾碗筷，把碗送到厨房。自主完成作业，不再拖拖拉 拉。自主洗漱睡觉，做个省心的好孩子。也可以给父母捶捶背、揉 揉肩等，行为不在乎大小，而在于是不是真心的感谢父母。 七、我是小能手（读写绘课） 把对爸爸妈妈或其它长辈的爱和感谢以书信、话、画的方式表达出 来。 演练活动 练习鞠躬礼 1．小朋友遇见师长时要行礼，行鞠躬礼时身体与腿要成 90 度，口 中说：「老师好」。示范一次动作。 2.请个别学生到前面练习。 练习坐姿 1.良好的坐姿 请学生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿应该上半身保持挺直， 头、颈部不要往前倾，椅子的高度要让膝盖成九 十度弯曲， （1）男生 :双脚、双膝可以稍微分开，双手置于两边大腿上。 （2）女生 :双脚、双膝靠拢，将两手重迭轻放于右大腿上。 示范完 后抽个别学生轮流出来练习。 【篇二：小学校本一年级弟子规教案】 小学校本一年级弟子规教案 教学内容： 弟子规（一） 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 教学目标： 1.熟读背诵本节内容 2.理解含义 3.培养学习兴趣 教学方式： 朗读、交流 教学重点： 理解含义并背诵 教学过程： 一、 导入 复习背诵上节课学习的内容 二、新授 （一）熟读熟记 1. 师范读 2.生跟读 3.接龙读 4.分组读 5.男女生赛读 6.熟读成诵 （二）自由读背 （三）合作学习 1.同桌合作学习 2.同桌互背互读 （四）理解含义 （五）听故事（古代小故事） 三、游戏（击鼓传花） 四、总结 今天我们学习了弟子规的第一小节，希望同学们课后能把本节课的 内容背下来。 小学校本一年级弟子规教案 教学内容： 弟子规（二） 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 教学目标： 1.熟读背诵本节内容 2.理解含义 3.培养学习兴趣 教学方式： 朗读、交流 教学重点： 理解含义并背诵 教学过程： 一、 导入 复