高级育婴师个别化教学计划规划方案.doc

15个月（1 岁3 个月）个 别化教学 计划 眼协调 能用 剪刀剪出特定的 图案 步 提高要求 有意 识的 剪杂志 上的 图案 长目标 短期 目标 教学 游戏 策略 语言 能用简 能叙 述出刚才发生的 事情 在日常活动中，鼓励宝宝说出见到的，并 大 加强行 不许别人扶，走5 步左右 户外活动，设计走一定距离的亲子 短的句 能简单的描述出常看的一本 提示宝宝加入形容词，如天、蓝蓝的天， 子表达 书的 大致内容 小草、绿绿的嫩嫩的小草，鼓励婴儿不经 动 走和平 踩脚 印走 ，不 跌倒 游戏 作 衡能力 过 提示能简 单描 述故 事答题 内容 精 促进手 画一个太阳或小蝌蚪 利用 墙壁 画画 认 知能力 认识颜 能认 识红色 准备彩笔或者颜色为对比色的玩具，让宝 色 能分 辨出黑色、黄色 、蓝 色 宝认识颜色 细 眼协调 一页 一页 的翻 书连 续三次以上 亲子 阅读 活动，进 行翻书练习 语 能用简 模仿别人说5 个字 以上的长句子 利用户外活动，玩认识五官游戏， 社会性行 自我照 能主 动收拾玩具 在玩完玩具后引导宝宝收拾玩具，并哟意 为 料能力 能将 玩具分类放置 识 的将玩具 按照 种类 分类 言 短的句 说出熟悉的物品 用比赛方式说出看到的物品和知道 子表达 说出自己的五官 的物 品， 看谁说的 多又快 认 分辨左 知道 使用 那只 手写 字或拿勺子 拿笔 或吃 饭时进行 36 个月婴儿 个别 化教 学计划 知 右 说出 左边 的小 朋友 的名字 组织游戏时和其他小朋友围成圆圈 长期目标 短期目标 教学游戏策略 或排 队时 大 加强平衡 能双脚 交替按 照脚 印向 前跳 在 地上画上近 距离 的脚印， 引导 社 自我照 会脱掉内衣 利用每晚睡觉前进行练习，帮助家 动 和反应能 能越过 障碍曲 线向 前跳 宝 宝单脚向前 跳， 放置凳子 等障 会 料能力 会帮 助大 人干 扫地 等简单的活 长干 力所 能及的活 力 碍 ，绕着凳子 曲线 向前跳 6 个月婴儿 个别化教学计划 精 促进手眼 能模仿 画出不 同方 向的 道道 选 择不同的形 状的 模板、纸 张、 长期目标 短期目标 教学游戏策略 细 协调 利用模 板画出 简单 图形 ，如 圆形、三角形 笔 ，让婴儿尝 试辅 助画图形 ，逐 大动 作 加强婴儿腰 部的支撑能 逐渐减少 腰部 扶持，锻 炼其 自己坐 用玩具 引导， 能爬到另 一个 地方扶 陪 婴儿玩耍 时，有意 识的锻炼 其坐。 动 渐 变成临摹或 按照 自己经验 画 语 能用简短 能表达 自己的 意愿 ， 如我饿了 ，我想 吃 饼 选 择朗朗上口 句子 稍长的儿 歌， 力 物坐起 言 的句子表 干等 重 复性趣味性 的让 宝宝复述 ，在 精细 加强手部力 撕开纸 的一边 ，婴儿能 顺着 撕开的 撕 纸游戏： 粗面 条 达 能说较 长句子 的儿 歌三 首以 上 有 外人的时候 鼓励 婴儿表演 动作 量和协调能 地方撕下去 认 认识图形 认识圆 形方形 三角 形心 形等 常见形状 在 日常所接触 到的 东西认识 各种 力 自己能撕 开纸 知 能听口 令找出 两种 特 征的物品 如：请 找 出 图 形，尝试练 习双 重指令下 ，加 语言 加强婴儿对 语言的理解 能力 认知 通过手触摸 能听口 令指出 爸爸、妈 妈等 身边的 亲人 能听口令 指认 出常见的 玩具 水果等 触摸平整 光滑 和凹凸不 平的 物品 亲子问答 准备平整光滑的、凹凸不平 社 会 自我照料 能力 红色的 三角形 会解开 、系上 扣子 ，能 帮助 别人系上扣子 知道爱 干净， 脏了 手 会去洗， 会洗自 己 小 强 婴儿的反应 和判 断能力 在 睡前睡后练 习系 扣子，通 过看 图 书或示范， 养成 爱干净的 意识 袜子 能力 增强感知能 触摸硬 的和软 的物体， 使其 能初步 的、软的、硬的等不同的物品， 力 理解 让 其感受不 同，并用 语言加强 18个月婴儿 个别化教学计划 宝宝理解 长期目标 短期目标 教学 游戏 策略 社会 锻炼其适应 能接受其 他家 人抱，如爸 爸、爷爷、 妈妈俏俏离开3-5分钟，宝宝 大 加强行走 能抱着 球踩线 走 玩球 的时 候不 断增加 难度 行为 能力 奶奶等 尝 试让其他 人带 动 平衡能力 能将球 扔到比 自己 高一 点的 篮筐里 能接受熟 面孔 如邻居的 抱 多带宝宝去亲戚家或户外人 精 促进手眼 握笔姿 势正确 握笔画画时要注意握笔姿势，激发 多 的地方接 触。 长期目 24个月婴儿 个别化教学计划 短期目标 教学游戏策略 细 协调 能在已经画好的基础上进行二次添画 创作 婴儿想象力和创作有规则有主题作 品的 欲望 语 能用简短 能执行 简单口 令，如：点点 头，摇 摇头 ， 亲子游戏时，