区域认知的理解(袁孝亭,内部交流)(共14张PPT).ppt

——对“区域认知”的理解 体育部秘书工作计划范文 工作计划指的是对未来一段时间内工作的规划与安排,其中包括工作时间、工作步骤以及工作团队的安排与规划,下面是XX为大家搜集整理的。 1、作好体育部例会及相关会议的考勤、签到及会议记录等工作,将其整理并存档。 2、作好学术讲座及各个职能部门举办活动的报道工作,提高新闻稿质量。3、整理并妥善保管好各部门、各项活动的计划、总结,做好期末存档工作。 4、参与到各部的活动中去,做好活动流程及活动总结 二、本学年工作计划 认真完成本职工作秘书处的主要职能: 1、文书工作负责学生会会议记录,落实会议纪录标准。 2、考勤工作延续和改进考勤制度,继续施行例会一对一签到,调整签到方式以一种表格性质的名单来记考勤 3、新闻稿部分 1.加强新闻稿件的时效性和规范性 2.组织研究学习会议,参考往届学长学姐的文章,吸收 精华,进步细化新闻稿写作流程工作。 积极参加学生会活动 由于院学生会各部门分工不分家,所以我们除了做好本职工作外,在其它部门组、织活动时给予大力配合。方便部门之间的合作,使学生会正常运行。部内建设 培养锻炼干事能力:作为一个非职能部门,秘书处需要与各部紧密联系,参与到各部的活 地理学的研究对象——地球表层 地球表面积：5.1亿平方千米 赤道周长：4万千米 地球平均半径：6371.393千米 地球如此之大如何认识它呢？ 地理如何认识世界，您的感悟是？ 对此，您的感悟是？ 对此，您的感悟是？ 对此，您的感悟是？ 怎样认识复杂的地球表层？ 对此您又有怎样的感悟？ 我们应该重点加以理解的论述 将地球表面复杂的现实情况分类成可以处理的各个部分——为什么要划分区域 区域就是地球上显示了重要元素的内部一致性与周围地域的外部差异的地方——什么是区域 区域方便对空间的概括，旨在使地球表面无限的多样性井然有序——划分区域加以认识的目的与价值 对区域认知的理解 “区域认知”，应包含“用区域的方式认识”和“对区域本身的认识”两个方面的涵义。 对“用区域的方式认识”的理解 将“区域认知” 理解为认识地球表面复杂多样性的一种策略和视角，即：面对极其复杂的地球表面，将其“分类成可以处理的各个部分”——组织为区域认识复杂的地表。 组织区域是为了方便进行空间概括，进而使“地球表面无限的多样性井然有序”。 对于如何“组织区域” 呢？ 对于地理教学的指向性要求 将“区域认知”视为一种认识地球表面复杂多样性的策略与思维方式。 教学目标：使学生懂得划分“区域”是认识、解释、概括空间的需要，借助这种策略，可使地球表面的复杂多样性变得可以理解。 教学对策：培养学生的区域认知，就应当要善于创造情境和机会让学生体会 “划区”是认识地球表面复杂多样性的方法，帮助学生形成将认识对象置于特定空间加以认识的意识、习惯与思维方式。 案例：体会如何运用“划区”认识的方法 相关表述： 亚洲广大内陆地区为温带大陆性气候，亚洲东部和南部为季风气候，西南部为热带沙漠气候… … 对区域本身的认识 筛选区域的特征，比较和揭示区域差异与地域分异规律，发现区域之间的关联，评价区域开发的条件与方式，探讨区域协作和交流的机制，总结地理事物和现象潜在空间秩序与空间规律。 对于地理教学的指向性要求 “区域认知” 是在探寻地理事物和现象潜在空间秩序、规律时表现出的思维方式与能力。 培养学生的区域认知，应当要善于创造情境和机会让学生经历解决有关总结区域特征、比较区域差异、发现区域关联，认识区域发展的条件、问题与发展方向等问题的过程，并在这一过程中运用相应的方法与工具，形成相应的学科思维方式与能力。