加快教育观念转变 促进德育科学发展.doc免费

加快教育观念转变 　促进德育科学发展 第三支部 　在学习和实践科学发展观学习中，我认真学习了领袖人物论科学发展的材料,结合自己的工作，作了认真的思考，自己的认识有了一定的提高，我认为: 传统意义上的德育指的是道德教育、思想教育和政治教育的总和。它应当包括三个主要层次:一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。德育教育要求从培养学生健全的人格、优良的品质着眼，从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的认同中完成教育内容。基于此我认为德育教育观念应实现如下四个转变： ?? 一、由“大事”走向“小事” ???? 德育教育内容,传统上似乎尽是些高、大、全的理论和人与事，把德育混同于思想政治工作。道德灌输和说教固然是非常重要和十分必要的,但如果把德育当成了简单的政治说教，道德教育内容如果与现实相隔太远,就会失去号召力，缺少亲和感,没有感染力,很难形成影响力,最终也必然忽视学生其他道德能力的培养。 现实生活中的人，总是一个多维立体的人。他的道德形象,是由一连串具体的小事情、小品质丰满起来的。李振华老师热爱教育、关心学生、心系老区、艰苦朴素的优秀品质，是通过一件件可见可感的事情展示出来的。温家宝总理，心系灾区，关爱没钱治病的农村女孩，冰雪中看望受困群众,在看似平凡的道德选择中,营造出了一个大国总理的伟大形象。