探索三角形全等的条件1.docVIP

天度初中有效教学 设计人： 杨高锋 审核人： 马建文 PAGE 学习小组组名： 学生姓名： 完成时间： 月 日 自我评定：A ○ B○ C○ 小组评价：A ○ B○ C○ 教师评价：A ○ B○ C○ 5.4《探索三角形全等的条件1》问题导读评价单 学习目标：理解三边对应相等的两个三角形全等，初步用“sss”定理证明两个三角形全等。 学习重点：探索三角形全等的方法及用“sss”证明两个三角形全等。 学习难点：探究三角形全等的条件。 学习方法：自学课本15分钟，掌握“sss”定理，并习作课后练习题。 课前预习：1、什么是全等三角形？ 2、全等三角形具有怎样的性质？ 学习过程：（一）完成导学案90页“自主学习方案”（15分钟） （二）例题讲解：如图，已知，∠A=∠C吗？为什么？（5分钟） 变式训练：如图，已知：，那么吗？（5分钟）． （三）课堂小结(3分钟）：1.我今天学到了什么知识？ 2.还存在什么疑惑？ 5.4《探索三角形全等的条件1》问题训练评价单 【当堂评价】（15分钟） ACBDEF1、已知AC=BD，AE=CF，BE=DF A C B D E F 2、已知在四边形ABCD中，AB=CD，AD=CB，问AB∥CD吗？说明理由。 A A B C D 【拓展思维】 3、已知AB= DC，BF=CE，AE=DF，问AB∥CD吗？ D D C F E A B 4、想一想，等腰三角形底边上的中线和顶角的平分线是同一条吗？请说明理由。