小学四年级数学[北师大版]第一单元教学设计及反思.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 第一单元教学设计及反思 四年级数学教案 第一课时 认识更大的数 数一数 一、教学内容：北师大教材2-5页 二、教学目标 1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。 2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 3、培养学生观察、分析能力，并能表述自己数的方法。 三、重点难点 1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。 2、掌握十进制计数法。 四、教学过程 （一）导入 同学们！你们会数数吗？你最多能数到几？将你认为最大的数写在黑板上？（学生可能会写出许多位的数，但不一定会读，不一定理解这些数的意义） 最大的数是多少，这些数又怎么读呢？让我们带着这些问题快速的开始今天这节课的学习吧：数一数（并板书） （二）探索新课 1、认识各个数的意义，并熟悉数位顺序表： 向学生呈现教材2页的图，并让学生数一数，数完后让学生来说说自己是如何数的，对于上面的图在说后质疑或根据学生所回答的进行引导：2表示2个千，2表示2个百，8表示8个十，3表示3个。对于下面的图在学生说的过程中梳理出十个千是一万，十个一万是十万，（并通过学生的数，使学生感受到“满十进一”的法则）并在此基础上让学生思考再大的数如何呢？根据学生所答梳理出十进制数位顺序表，（并再次体会“满十进一”） 2、体会“十