新人教版小学六年级上册数学《带分数乘法》教学设计（最新汇编）.docVIP

PAGE 1 第四课时：带分数乘法 教学内容： 课本第９～１１页 教学目的： 使学生掌握带分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学过程： 一、复习。 １．口算。 ２．把下面各带分数化成假分数。 二、新授。 我们已经学会了分数乘法中分数乘以整数和一个数乘以分数。今天我们要学习带分数乘法。（板书课题） １．教学带分数乘法的计算方法。 出示例４：黑板的宽是米，长是宽的２倍，黑板的长是多少米？黑板的面积是多少平方米？ （１）这道题里黑板的长和宽是有什么关系？应该什么方法算？（先让学生在练习本上列出式子，再板书） （求一个数的几倍是多少用乘法算） 提问学生，口述过程，再板书：（米） 学生独立解答第二个问。 小结：分数乘法中有带分数，应该怎样做？ 得出：通常先把带分数化成假分数，然后再乘。 练习：课本第９页做一做。 ２．教学分数的连乘。 出示例５： 让两名学生到黑板上做，其他在练习本上试做。巡堂检查。把以下的两种解法板书在黑板。 =======解法一： 解法二： = = = = = = = 问：这两种算法，你认为哪个简便些？ 得出：三个分数相乘，先把前两个数相乘，得出的积再和第三个数相乘，但为了简便，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约简的分子、分母分别相乘。 练习：课本第１０页做一做。 三、巩固练习。 １．练习三第１、２题的第一行。 ２．练习三第３、４题。 四、小结。 这节课我们学习了什么内容？（带分数乘法） 计算方法怎样？（先把带分数化为假分数，再将分子、分母分别相乘。）