四年级下册《比大小》教学设计.docVIP

北师大版四年级数学下册第一单元 “小数的认识和加减法” 课题：比大小 教材分析： 本课的教学设计是在学生已经学会了整数“比大小”的经验基础上，创设了孩子们熟悉的“跳高比赛”这一有趣的情境。从“跳高比赛” 主题情境出发，引出比较小数大小在实际生活中的运用。 教学目标预设： 1.通过活动，掌握比较两个小数大小的方法，能正确、熟练地比较两个小数的大小。 2.通过引导，启发使学生掌握比较几个数大小的策略、方法能将几个小数按顺序排列。 3.在比较小数大小的过程中，发展学生推理能力。 教学重点、难点： 重点：学会比较两个小数的大小以及将几个小数按顺序进行排列，从而培养学生的推理能力。 难点：能够掌握比较小数大小的方法，并且正确地比较它们的大小。 突破重难点的方法：自主探究法 师生课前准备：PPT 教学主要流程： （一）导学： 同学们都参加过什么比赛呢？你们在电视上看过跳高比赛吗？这些选手手脚伶俐，非同凡响，看今天老师就带来了两名跳高比赛的高手他们得分如下（出示情境图），下面就请同学们来当回裁判，看看他们谁是第一名。 （二）自学： 学习两个小数比较大小。 教师：同学们，四年二班的同学举办了一次别开生面的跳高比赛，结果是王红同学的得分是0.69米，李娜同学的得分是0.8米。 1.你知道这两个同学中谁的得分高一些吗？ 2.请同学们自己想一想，并试着说一说你这样比较的理由。 [设计意图：让学生先