小学四年级语文《去年的树》教学案例.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《去年的树》教学案例 四年级语文教案 教学片段一：指导有感情地朗读 师：鸟儿和树是好朋友。课文中很多次出现了“好朋友”这个词，请你找一找，读一读。 （生自读） 师：这么多地方都出现了“好朋友”，让我们再来读书，看看从哪些地方能真正体会到它们是好朋友。请默读，把让你感动的地方画出来，再放声反复读几遍。 （生自读） 生：（读第3至5自然段）。 师：听他的朗读，你感受到这对好朋友在分别时的心情是什么样的？ 生：树希望小鸟回来给它唱歌，小鸟也愿意回来给树唱歌。 师：请你找一个好朋友一起读一读它们的对话，把这种感觉读出来。 （两名学生分角色读） 师：我听出来了，它说“一定回来”，它愿意回来，在向好朋友保证。你们还有什么不同的感受吗？听出刚才他读的时候还有什么感觉在里面吗？ 生：它们都特别不想让对方走。 师：是啊，它们难舍难分，你也找个好朋友把这种感觉读出来，好吗？ （生自由找小伙伴对读） 师：全班男女生合作读这部分，把刚才体会到的通过朗读表现出来，好吗？ （男女生合作读） 师：它是在向大树保证，能不能更坚定一些？ （生再读） 师：它们那么难舍难分，课文中还有这样的语句吗？ 生：（读第1自然段）。 师：“天天给树唱歌”，说明它们朝夕相处，形影不离，你有这样的好朋友吗？ 生：有。 师：有这样的好朋友，你感觉幸福吗？ 生：我感觉很幸福！