陈情表162课件学案练习教案.pptVIP

1 、为李密的言辞和情理所动； 2 、彰显孝治天下的恩德。 晋武帝为什么会答应李密终 养祖母的请求？ 课文脉 络 身世孤苦悲凉 祖母情深似海 孝 情 沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山 忠 情 孝治天下（理）尽忠日长 祖母病笃（情）尽孝日短 先 尽 孝 后 尽 忠 “ 陈”的方法：融理于情，融情于事， 朴素细腻，曲折委婉，以情动人 陈 情 表 晋 ? 李 密 忠 则 《 出 师 》 ， 孝 则 《 陈 情 》 。 读《出师表》不下泪者，其人必不 忠 ； 读《陈情表》不下泪者，其人必 不 孝 ； 读《祭十二郎文》不下泪者， 其人必不 友 ； ---- 苏轼 语 读《报任安书》不下泪者，其人必 不 为人 。 ---- （后人续） 孝道是中华民族的传统美德。孝心如水 晶，历久弥新，历史上留下了多少动人的孝 子故事，感动着每一个中华儿女，炎黄子孙。 我们曾经为 汉文帝 侍母时目不交睫、衣 不解带、亲尝汤药的孝心而感动；我们曾经 为 季路 自食野菜、百里负米、侍奉双亲的孝 心而感动；我们曾经为 闵子骞 “母在一子寒 ，母去三子单”的宽容而感动；我们曾经为 黄香 夏扇枕席、冬暖被褥的体贴而感动；我 们更为当代孝子 田世国 舍身救母、捐献肾脏 的壮举而感动。 王祥卧冰求鲤 仲由百里负米 黄香温席 陆绩怀橘遗亲 孝 表，是古代臣子向皇帝陈述己见 的一种奏章。 我国古代臣子写给 君王的呈文有各种不同 的名称 , 战国时期称” 书” , 到了汉代 , 则分 为 : 章 , 奏 , 表 , 议四类 . 表的内容多为有叙有议 , 但是叙事和议论都带有 感情色彩 . 李密（ 224 — 287 ），一名虔， 字令伯，武阳（今四川省彭山 县东）人。父早亡，母改嫁， 由祖母刘氏亲自抚养。为人正 直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎， 蜀亡以后，晋武帝司马炎为了 巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人 心，征召李密为太子洗马。他 上表陈情，以祖母年老无人供 养，辞不从命。祖母死后，出 任太子洗马，官至汉中太守。 后被谗免官，死于家中 。 作者简介 公元 263 年，司马昭之子司马炎 ( 晋武帝 ) 废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。 晋武 帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴 士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对 蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以 示恩宠。 李密被列为笼络的对象。然 而，李密对蜀汉念念于怀，更何况司马 氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重 重。李密一亡国之臣，对出仕新朝暂存 观望之心。他的这种想法，被晋武帝察 觉到了，然而李密抓住了 “ 孝 ” 字大做文 章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈 辞，动之以情，解决了 “ 不从皇命 ” 的难 题。晋武帝看了表章以后说 “ 士之有名 ，不虚然哉 ” ，终于准如所请 。 背景简介 陈情 表 ? 谁在“陈情” “ 陈”什 么 为什么要“陈” 向谁“陈情” 如何 “ 陈 ” 第一段： ? 臣密言：臣 以 险衅，夙遭 闵 凶。生孩六月， 慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯 臣孤弱， 躬亲 抚养。臣少多疾病，九岁 不行 ， 零丁 孤苦， 至于成立 。既无伯叔，终 鲜 兄弟， 门衰祚薄 ，晚有儿息。 外 无期功 强近 之亲， 内 无应门五尺之僮，茕茕独立， 形影相吊 。 而刘夙 婴 疾病，常在床 蓐 ，臣侍 汤药 ，未曾 废离。 因为 不能走路 直到长大成人 少 名词作状 语。在外 面。 名词作状语。 在家里。 缠绕，这里 指疾病缠身。 通“褥” 自由诵读第 1 段 哪句话是作者陈述的总提？它包含了 哪些内容 ? 夙遭闵凶 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 夙婴疾病 故不能“废远” （为下文伏笔） B 、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是 怎样的？语言特点及作用是什么？ 纵的方面 ：（生孩六月 —— 至于成立） 六月：慈父见背 四岁：舅夺母志 少：多疾病 九岁：不行 品析：父死母嫁，写“躬亲抚养” 的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的 不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛 酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至 今日”张本。 横的方面 ：（外、内） 既无 ——