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【运用讨论式教学法进行有效的英语复习教学】 （一）高三英语复习现状 高考是一个目前谁也无法回避 的话题。进入高三总复习阶段，教师和学生们似乎每天忙碌不停，做 模拟题，分析讲义。教室里笼罩着严肃的气氛，老师在台上满头大汗 地讲，学生在座位上极其认真地听。 但实际效果如何？大家心里都没 底。教师认为有价值的信息和知识必须通过报告、文章、书本以及一 些其他方式传授给学生， 此时对学生进行说教式的传授似乎是唯一可 以采取的教学方法。而学生寄很大希望于复习阶段的全面冲刺。 其实， 作为学生的领路人， 教师不能让他们跌打滚爬于题海之中， 而要让复 习课成为学生查漏补缺的主阵地。 当前英语课堂教学中有效性的缺失严重抑制了学生的综合语言 运用能力。追求“有效教学”、关注学生的发展已成为课改的热点问 题。余文森教授在 《有关教学有效性的几个思考》一文中认为 “速度、 收益、安全”是有效教学必须考虑的三个要素：速度可看作学习时间 （长度）――投入，收益可看作学习结果（收