分数除法教案.pdf

课 题：分数除以整数 教案内容： ☆教学调整☆ 教学目标 1. 引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每 份是多少用除法计算的算理。 2. 使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。 三维重难点 1. 使学生理解、认识分数除法的意义。 2. 使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则 , 并能根据具体情况灵活地进行 计算。 3 、 培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。 教学过程： 一、引入新课 上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我 们先学习分数除以整数。 二、展开 1. 教学例 1 （1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。 （2 ）提问：量杯里有 4/5 升果汁，平均分给 2 个小朋友喝，怎样 列式 ?为什么？ ( 板书 4/5 ÷ 2=) （3 ）学生讨论 : 4/5 ÷2 可以怎样计算 ?为什么可以这样算 ? （4 ）让学生交流想法： ①把 4 个单位一平均分成 2 分，用分子 4 ÷2，分母还是 5。 引导学生用图示法表示出这样算的算理。 ② 4/5 升平均分成 2 份 , 求每份是多少 , 是求 4/5 升的 1/2 是多少，所以， 4/5 2 就可以用 4/5 × 1/2 ，结果是 2/5 。 谁能再说一说， 4/5 除以 2 为什么可以用 4/5 × 1/2 来计算？ 1/2 是 2 的 什么数？（倒数） 2. 教学“试一试”。 （1）提问：如果 4/5 升果汁平均分给 3 个小朋友喝 , 每人喝多少升？怎样列式 ? （板书：4/5 ÷3） （2 ）4/5 ÷ 3 怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可 以怎么算？ 3. 总结方法。 提问 : 你觉得分数除以整数 , 可以怎么算？怎样算比较方便 ? 三、练习 1. 做练一练第 1 题。 引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。 (2) 做练一练第 2 题。 练习后问： 分数除以整数， 可以转化成分数乘法来计算， 用这个分数与谁相乘？ （3 ）做练一练第 3 题。 各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。 （4 ）做练习七第 2 题。 提问 : 每组题有什么相同和不同的地方 ?计算时有什么不同 ? 四、小结 这节课学习了哪些内容 ?分数除以整数怎样算 ?在什么情况下 , 可以用分数的分 子直接除以整数 ? 五、作业 练习七第 1、 3、4 题。 教学反思： 课 题：整数除以分数 教案内容： ☆教学调整☆ 教学目标 1. 使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的 计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。 2. 使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意 义，体会数学知识之间的内在联系。 重难点 1. 掌握整数除以分数的计算方法。 2. 发展分析、比较、抽象、概括的能力。 3. 进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心 教学过程 一、复习 1. 口算： 3/8 ÷ 3 4/5 ÷ 4 9/5 ÷ 6 41/3 ÷2 2. 揭题：整数除以分数。 二、教学例 2 1. 提问：幼儿园李老师把 4 个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃 2 个， 可以分给几个小朋友？怎么列式计算？ 追问