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2020 师德师风自我剖析材料 2020 师德师风自我剖析材料 鲁迅先生说过： “我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面 鲁迅先生说过： “我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面 地解剖我自己。”通过我校这次师德师风建设学习活动，我对师德 地解剖我自己。”通过我校这次师德师风建设学习活动，我对师德 师风教育的重要意义有了更高的认识，对照 《教师法》 《中小学班 师风教育的重要意义有了更高的认识，对照 《教师法》 《中小学班 主任规定》 《师德师风建设十项规定》 《教师文明用语》 《中小学 主任规定》 《师德师风建设十项规定》 《教师文明用语》 《中小学 教师职业道德规范》 《xx 市教育局关于加强教师职业道德建设的若 教师职业道德规范》 《xx 市教育局关于加强教师职业道德建设的若 干规定》 《洛阳市中小学教师师德十不准》和 《优秀教师的 100 个 干规定》 《洛阳市中小学教师师德十不准》和 《优秀教师的 100 个 好习惯》等的要求，结合自己 20 年来的教育教学工作生涯，自我剖 好习惯》等的要求，结合自己 20 年来的教育教学工作生涯，自我剖 析如下： 析如下： 一、我在职业道德规范、思想观念和工作方式上存在的问题： 一、我在职业道德规范、思想观念和工作方式上存在的问题： 1.爱国守法方面。尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守 1.爱国守法方面。尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守 教育法律法规，没有违背党和国家教育方针、政策的言行，也没有 教育法律法规，没有违背党和国家教育方针、政策的言行，也没有 只教书不育人的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还 只教书不育人的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还 存在消极行动等问题。 存在消极行动等问题。 2.爱岗敬业方面，学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业 2.爱岗敬业方面，学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业 精神，能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，甘为人梯，乐于 精神，能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，甘为人梯，乐于 奉献，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康 奉献，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康 思想。有工作激情，但创新能力稍弱，没有自律意识不强、作风涣 思想。有工作激情，但创新能力稍弱，没有自律意识不强、作风涣 散、纪律松驰、语言不文明等问题，更没有吃喝玩乐、不思进取的 散、纪律松驰、语言不文明等问题，更没有吃喝玩乐、不思进取的 现象。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在批改作业辅导等方 现象。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在批改作业辅导等方 面偶有倦怠敷衍现象。 面偶有倦怠敷衍现象。 3.关爱学生方面。我关心爱护学生，尊重其人格 ;耐心教导，保 3.关爱学生方面。我关心爱护学生，尊重其人格 ;耐心教导，保 护学生合法权益，促进学生全面发展。没有体罚或变相体罚学生的 护学生合法权益，促进学生全面发展。没有体罚或变相体罚学生的 行为。但较多地关注学生的身体健康，对学生的心理健康关注不够， 行为。但较多地关注学生的身体健康，对学生的心理健康关注不够， 在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面过于严格，有时只听 在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面过于严格，有时只听 取班干部的汇报，没有认真调查落实，造成师生误解。 取班干部的汇报，没有认真调查落实，造成师生误解。 热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道 热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道 德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生 德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生 之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个 之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个 个教育的奇迹。 “同学们好，请坐，我相信你能做好 !这件事，老师 个教育的奇迹。 “同学们好，请坐，我相信你能做好 !这件事，老师 也有责任”运用较少，如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 也有责任”运用较少，如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 4.教书育人方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学 4.教书育人方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学 习新知识;师德的基础是爱，核心是专 ;我注意严