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摩擦力的秘密教学反思 篇一 　　《摩擦力的秘密》是苏教版科学四年级下册第四单元第四课。本课与《力在哪里》、《物体形状改变以后》、《苹果为什么会落地》、《降落伞》共同组成了《无处不在的力》这一单元。 　　本课所在的单元与前一单元《物体的运动》一起，完成了《科学(3～6年级)课程标准》内容标准中物质世界部分”运动与力”部分内容的学习，并为五年级下册第一单元《神奇的机械》部分内容的学习储备基本的力学知识。 　　在教学过程中我具体表现为以下三点 　　(1)巧妙引导，贯穿一个”疑”字。 　　我在教学中使学生”于无疑处生疑”把学生思维引到焦点上，使他们动脑筋，感兴趣，从而积极主动地学习。例如：导入时，通过游戏，追问什么样的神秘力量使我们要费更大的力气才能拉开两本书呢?这样设疑大大激发了学生学习的兴趣，使他们积极主动地去探索。 　　(2)自主学习，着眼一个”探”字。 　　《科学(3～6年级)课程标准》的基本理念--学生是科学学习的主体中指：科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。提出问题之后，让依据自己的生活经验，大胆猜测，并且通过实验去验证，这样促使学生主动、全面地参与教学活动，促进学生主体性的生成和发展。 　　(3)动手操作，突出一个”动”字。 　　《科学(3～6年级)课程标准》指出：科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密