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小学语文教学中以读促悟主题研讨心得体会 张村小学 苏丽娟 任何一种语言的学习都离不开朗读。新课程标准强调要 重视朗读，要求要让学生充分地读，在读中品味、揣摩、积 累并逐步学会欣赏，随着教学改革的不断深入，阅读教学中 创新教育已成了诸多语文教师的自觉行动。在教学中要让学 生通过各种形式的读的训练，掌握文章的语言，感知课文准 确的用词、生动的造句、巧妙的布局、感人的情境，从中理 会作者蕴含的情趣和意旨，达到培养学生阅读能力的目的， 并让学生在感性的基础上产生悟性，在悟性的层面上开发灵 性，得到创新能力的提高。小学语文在阅读教学中理应以读 为主，倡导真实感悟。常言道：“书读百遍，其义自见”。 小学语文教学最本质的环节就是阅读教学。正所谓课堂上没 有读书声理应是语文教学的悲哀，课堂上只有读书声则是语 文教学的倒退。它是朗读与感悟的辩证统一，也是书声与静 思、默想的完美整合。 因此，小学语文阅读教学必须以读为主，始终把读贯穿 于教学中，在读中感悟，悟中诵读，此乃阅读教学的灵魂。 可以说，诗人和作家都十分注重用词的传神入境，它的精妙