人教版真分数和假分数教案.pdf

真分数和假分数教学设计 上磨小学 杨小英 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书 数学》 ( 人教版 ) 五年级下册第 53 页例 1 例 2 及相关习题。 教学目标： 1、认识真分数和假分数，带分数，理解真分数、假分数、带分 数的意义，能正确区分真、假分数，并掌握它们的特征，了解它们之 间的联系和区别。 2 、在观察，比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中， 有条理地、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并 培养学生的抽象概括的能力。 3、进一步培养学生的观察和分析总结的能力，并能解决一些有 关问题。感受主动参与、合作交流的乐趣。 教学重点： 掌握真分数和假分数的意义和特征。能熟练区分真、假分数。 教学难点： 假分数的意义的理解。 教具准备 ：多媒体课件 学具准备： 准备大小相等的圆、彩笔等 教学过程： 一、创设情境 1、2/3 、6/7 表示的意义是什么？ 2 、说出 5/6 、7/8 的分数单位及有几个这样的分数单位 . 二、探究新知 1、教师出示例 1 （1）提问：比较 1/3 、3/4 、5/6 的分子与分母的大小？这些分 数比 1 大还是比 1 小？并说明理由。 （2）学生写出分数，观察回答 教师明确： 像上面的 3 个分数都是真分数。 学生举例说出 几个真分数 （3）板书：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于 1． 2、老师出示例 2 （1）4 个 1/3 是几分之几？ 在图中涂出颜色。 （2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的 大小。教师提问： 比较 3/3 、7/4 、11/5 的分子和分母的大小，这 些分数比 1 大，还是等于 1？为什么 ? （3 ）学生涂色表示相应的分数，小组合作交流。 （4 ）小组汇报 教师明确： 像上面的 3 个分数叫假分数， 请学生举出一些假分数的 例子，引导学生多举一些分子和分母相等的假分数。 （5） 板 书：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分 数。假分数大于 1 或者等于 1 。 3、认识带分数并举例。 板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数 三、课堂实践 1、判断 2、区分真假分数 3、引导学生完成教材第 54 页的“做一做”。 学生独立完成第 1 题，引导学生观察：表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线 的哪一段上？。 四、梳理知识，总结升华 谈话：这节课你有什么收获呢？ 五、课外作业 练习十三的第２、 3、5 题