人格测试16PF解析幻灯片.pptVIP

31 高分特征 有恒负责，做事尽职。崇尚社会强制性 标准和规则，并愿意遵从它们。具有明确的 目标理想，以及较强责任感。 32 敢为者 在社会情境中感到轻松或压抑的程 度（内心想法和外在行为表现的一致 性程度），以及是否有喜欢冒险的倾 向水平。 33 低分特征 凡是持观望态度、畏怯退缩、害 羞个性，拙于发言，更不愿和陌生人交 谈。 34 高分特征 在社会情境中比大多数人都表现自如 （真实），较之其他人更少感觉到来自他人 的威胁。敢作敢为，少有顾忌，毫不掩饰， 从不退缩，喜欢冒险。 35 敏感性（情感性） 对事物的判断较容易受自己的情感和价 值观影响的程度（看待事物的客观或主观的 程度）。 36 低分特征 理智的，着重现实。在进行判断和决策 时，倾向于注重逻辑性和客观性。 37 高分特征 敏感，感情用事，易受感动。有时过 分不切实际。在团体活动中，不着实际的看 法与行为常常减低了团队的工作效率。高感 性的个体在对事物进行评价时，更关注自己 的品位、价值观和感觉。 38 怀疑性 倾向于认为他人是值得信任的和真诚 的程度；比较坦率真诚随和，还是多疑戒 备的水平。喜欢探究他人表面言行举止之 后的动机倾向水平。 39 低分特征 信赖随和，易与人相处。通常乐于 信任他人所做的是真诚的，并对他人给 予无怀疑的信任。 40 高分特征 认为他人的言行背后隐藏着某种动机，多疑， 戒备，而不是将他人的言行按其表面意义理解。喜 欢用一种怀疑和批判的眼光来看待这个世界。这种 看待世界的方式使得不易被欺骗，有时候甚至可能 形成一个创造性的观点或理论，就像爱因斯坦发明 相对论一样。 41 幻想性（想象性） 在关注某一事件时，既关注事件的事 实和细节，又会从更广阔的思路去考虑的 程度和水平。倾向于个体在关注外在环境 因素与关注内在思维过程两者之间寻求平 衡的水平。 42 低分特征 现实，合乎成规，力求妥善合理。做事 通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不 鲁莽从事。有时可能过分重视现实，为人索 然寡趣。 43 高分特征 勤于思考，并不拘泥事情本身的细节， 而倾向于思索有限事实之外的东西。幻想的， 狂放不羁。 积极的幻想 — 理想；消极的幻想 — 空想。 44 世故性（隐蔽性） 对多数人都较为公开地展示自我的水 平。做人比较坦率真诚，还是比较老练事 故的水平。将个人信息私人化的倾向。 45 低分特征 坦白，直率，天真。喜欢待人公开、直 率。更乐于解释有关自己的各种信息。但有 时由于过于对自我不加掩饰，显得幼稚。 46 高分特征 精明能干，世故。不愿轻易透露个人信息。 似乎是一位爱保守个人秘密的人。 47 忧虑性（自虑性） 对自己的长处和缺陷有较现实的认识， 能为自己的失误承担责任和从这些失误中 吸取教训的程度。自我批判、自我接纳的 程度。 1 16 项人格 因素解析 2 ? 人格测试的现实意义 ? 16PF 人格测试概述 ? 16PT 人格测试结果解释 3 人格测量的现实意义 4 了解自己 （基础） 接纳自己 （位置） 把握自己 （自主） 实现自己 （意义） 5 因为 我对它一无所知 所以 我从来没有办法超越它 6 1 、 了解个性对职业规划具有现实的指导意义。 每个人的性格，一般都有最适合他的职业。 职业成功的关键之一在于找到适合自己的职业或 行业，选择的职业或从事的行业有利于发挥个体 性格中的优势，从中实现自身的价值，体会成功 的快乐。了解自己的性格是适合什么样的工作； 对方提供的职位需要什么性格的人。 7 2 、对学生心理调适、教育工作具有现实指导意义 一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之 分。了解自己的个性特征，有意识扬长避短，提 高社会适应水平。 了解学生的性格，在与学生的互动中，做到 因势利导，因材施教，帮助学生发挥其性格中的 强项，对培养学生提供有效的依据。 8 16PF 人格概述 什么是人格？ 人格是个体独特的、相对稳定的行为模式 。 人格是发自于内，形诸于外的统一体。 心理过程和个性心理。 9 卡特尔对人格研究的贡献 1 、卡特尔将对人类行为的 1800 种描述称为人格 的表面特质，并将这种描述通过因素分析的统计合并 成 16 种因素，称这 16 种因素为根源特质。 2 、根源特质是人类的潜在的、稳定的人格特征， 是人格测验应把握的实质。 3 、这 16 种特性因素在任何一个人身上组合，就构 成了其不同于其他人的独特人格 （多维度） 。 10 4 、十六种人格因素是各自独立的，相互 之间的相关度极小，每一种因素的测量都能 使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的 认识，更能对被试人格的十六种不同因素的 组合作出综合性的了解，从而全面评价其整 个人格。 11 16PF 结果解释 12 卡特尔 16 种个性因素测验 指标 原始分 标准分 指标 原始