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写作指导 —— 用细节描写充实人物形象 乌市 82 中学 赵丽艳 作文赏析一：《我们班的男生女生》 我们班有 43 名学生，男生女生各具 特色。 我们班的男生脾气好，从来不和 女生争。 我们班的女生特泼辣。敢说敢做， 谁也不敢惹。 我们班的男生不计较，脏活累活 抢着干。 …… 作文赏析二：《我们班的男生女生》 说到我们班，那可是一块儿人才济济的“风水 宝地”！让我们先来领略这几位的风采吧！ 滑稽之星 —— 居 ** 。提起他，他那丰富多彩 的面部表情迅速浮上眼前：时而抓耳挠腮，一脸 无辜，时而眉开眼笑，嬉皮笑脸。看，他又在向 王文杰挑衅了：‘‘如等小儿为何打不过 我？！看他那副得意洋洋的样子，还做出了 飞鹰展翅的动作。王 ** 回头一瞥，只一瞥，且看 居心辰，立刻从桌子上跳了下来，哭丧着脸，两 手抱头求饶到 :‘‘ 王大爷，我错了！刚才那股 神气劲儿，顿时烟消云散了！ 苦脸大师 —— 李 ** 。你看他，什 么时候都是“川”字眉，苦瓜相！老 师上课提问，点到他时，无论会不会， 他总是眉头紧锁，语言结巴，一副大 难临头的样子。连老师也会禁不住问 一句“你这表情，难道我和你有仇 吗？” …… 人物描写的基本方法 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写 片段赏析一： 一分钟过去了，那矮胖老师一句话也 不说，像尊笑面佛一样，只是站在讲台上 哑笑。眉梢，眼角，鼻孔，嘴巴，耳朵， 可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱 纹，甚至每一根头发都在微笑！ 神态描写，抓住了人物爱笑的特 征 片段赏析二： 此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚 的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚 厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两 根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的 鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛 更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈 …… 哈 …… 哈 ……” 的笑声，浑身的肉也像注了 水似地颤个不停。活脱脱一个安西老爹的 翻版。 外貌描写，抓住了人物“胖”的特征 片段赏析三： 天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我 知道，小姨又开始她每日的“常规作业” —— 化妆。 打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红 …… 这些事情别说 做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！ “小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨 叫我。 “不 —— 看。” “你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那 浓浓的味几乎让我昏厥。 不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还 有涂得血红的嘴唇 …… “ 小姨，你是去上学还是去参加舞会？”我不无嘲讽。 小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打 了一个响指，说：“当然是去上学啦 ——”“ 啦”字拖得很 长，听起来港味十足。 小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该 说些什么 …… 动作描写、语言描写、外貌描写 作文写得妙，细节不可少； 作文写得好，描写很重要。 我看见四个小男孩，年龄不大，很瘦，穿得很差。 1. 步步追问 ① “ 小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 2. 局部想像放大 我看见个子不等的四个男孩，只有八九 岁光景，都是一身近乎褴褛的衣裤，还是没有 上衣的，其中三个孩子光着脚，就是有鞋子的 那个，也是开了口子的。中间的两个孩子特别 瘦，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿，平板般的 身架。 细心观察 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁 光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所 侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而 成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可 见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就 是有鞋子的那个，也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧 着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开 的小嘴露出雪白的牙齿 , 似乎连那两个张开的小脚 指都在尽情展示着欢乐！ 抛砖引玉 描写细节 演一演 练一练 请大家注意观 察然后描写： 1 、动作？ 2 、神态？ 3 、语言？