曲线运动教学反思.pdfVIP

. ☆ 基本信息 题目 曲线运动教学反思 作者及工 季婧 代县二中 作单位 ☆ 反思要求： 1．学完本门学科课程后，选择本课程相关模块的某一节课的教学实践进行反思，反思中要体 现自己学习前后在教学理念和教学行为方式上的转变 （不少于 400 字）。 2．简单描述一下本节课的教学过程。 3．反思教学设计的落实情况，特别是学生在教学过程中的问题及出现问题的原因，如何解决 等， 避免空谈出现的问题而不思考出现问题的原因和对策。 4 ． 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过教学反馈， 实际的改进效果如何。 5．反思自己在学完本门学科课程后对该节教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。如果 让你重新上这节课，你会有哪些理念、方式或方法上的改变？ . 对于本节课的概念的理解比较抽象， 为了促进学生尽快适应高中物理新课程的 学习，教师还应该从以下几方面改善自己的教学方法。 （一）物理教学要面向全体学生，把大多数学生学好物理作为第一教学目的。 要树立； 1、学生虽有差异，但没有差生。我们应以人为本，尊重学生的经验，正 . 视学生的个性差异， 让他们根据自己的特点， 按照自己的需要， 选择适合自己的学 习内容和学习方法， 使他们得到发展和提高。 2、要充分认识高中教育是基础教育， 是大众教育。高中物理课程在内容选择上要求应精选学生终身学习必备的基础知识 与技能，要求通过高中的学习， 使学生进一步丰富知识， 提高技能，掌握科学方法， 培养学生终身学习的能力， 为学生进一步获取知识并获得终身的发展创造条件。 目 的是培养大批的具有较高文化素养和科学素养的高素质的公民， 而不仅仅为了培养 少数拔尖人才的精英教育。 （二）要给学生以指导，尊重学生的选择不同的物理课程。有的学生准备向理 科方向发展， 学完必修课程后， 就可以选修 3 系列物理课程， 有的学生准备向工科 方向发展， 学完必修课程后， 就可以选修 2 系列物理课程， 有的学生准备向文科方 向发展，学完必修课程后， 就可以选修 1 系列物理课程。 这种课程设置就是尊重学 生的个性特点， 正视学生间的差异， 给学生选择的权利， 便于每个学生都根据自己 的特点选择学习自己终身发展所必要的物理基础知识， 既能使自己全面掌握必备的 基础知识， 同时又能使自己的特长得到充分发挥， 从而使每个学生都有最大的提高 和发展。 （三）教学中注意分层次教学， 一是教学要求分不同层次。 在必修课的教学中， 虽然要求每一位同学必须学习， 但我们根据不同学生的基础知识情况和物理学习能 力情况以及他们的发展方向，分别给他们提出不同的要求。 （四）在物理课堂教学中要做到“低起点，高观点，高目标”的要求，教学的 起点要低， 教师所站的角度要高， 力图从最基础的知识入手， 利用形象生动的教学 手段，采取浅显易懂的教学方法，教学要求逐渐提高，教学目标分层次达到。通过 这种从低起点开始， 循序渐进地提高教学要求， 分步提高教学难度， 分层次达成较 高的教学目标，使每一位学生在课堂上都能听得懂，学得会。 （五）我们学校给学生提供多种平台，使每位学生都能得到全面发展。结合物 理特点，利用课余时间给学生举办物理科学方法讲座、 物理学习方法讲座、 科学讲 座，丰富学生的物理知识， 提高学生学习物理的兴趣， 帮助学生掌握物理的研究方 法和学习方法，提高学生的物理学习能力和物理素养。 （六）在物理教学中要注重自主学习、合作学习、探究学习，提倡教学方式多 样化