（优质医学）推拿技术说课.ppt

教学过程 4 ——体验探究 教学活动 体验探究，抓住教学重点：推拿手法的基本操作规范。 学生实施： 第一步：组长进行角色分工，分为施术者和受术者。 第二步：根据教材介绍的推拿手法按顺序进行分岗实训，角色互换，扳法除外。 角 色 分 工 施 术 受 术 施 术 受 术 施 术 邓 亮 李 斯 周 乐 杨 文 陈瑞晴 * 教学过程 4 ——体验探究 教学活动 学生互换角色，体验推拿技术的操作要领，探究操作方法。 * 教学过程 4 ——体验探究 设计意图 1、学生在实际操作时，遇到困难，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。 3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。 4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。 5、通过分岗实训将理论知识与康复治疗技术岗位技能对接，体现我校专业课教学改革课程对接岗位、内容对接技能的教学理念。 * 教学过程 4 ——展示点评 教学活动 展示点评，攻克教学重点：推拿技术手法