四年级：有趣的图像诗（2）课件.pptxVIP

图像诗什么是图像诗？图像派代表诗人尹才干认为——所谓图像诗歌，是指利用词语、诗行的排列来创造与内容大致相当的某种图案或形状的诗歌。作家尹才干简介尹才干(1962— )，四川武胜人。当代作家、诗人、文学评论家。1985 年创立“文趣学”。 2006 年提出《立根派诗歌创作公约》、《关于现代诗歌的评价标准》、《中国现代诗形式断想》等一系列诗歌创作评价理论，重新审视、架构现代诗的审美、评价体系，在当代诗坛引起一片哗然。 2007 年致力于“当代图像诗”的探索，取得了相当大的成绩。为“大陆当代图像诗创作的推动者与领导者”，被媒体誉为“中国当代图像诗人第一人”、“21 世纪中国形体诗（图像诗）代言人”、“中国当代十大特色诗人”。如何正确认识图像诗？图像诗，首先是诗。它在诗的基础上，增加了文字、符号的排列美（图像）。诗画同体，诗画同源；诗中有画，画中有诗。既是诗歌，也是图像，诗即是图，图即是诗，这是图像诗歌的显著特征；在“有形中展现无形的美”，这是图像诗歌的本质所在。尹才干图像诗太阳实在太大了我给妈妈偷偷送去新买的一把孝心牌遮阳伞天空没有下雨不知怎么妈妈眼角的雨滴打湿了伞下她的脸伞 尹才干 香 烟 缭 绕 香 烟 缭 绕 古刹依旧 罄声依旧 冥想中的那条小径 依旧蜿蜒在清寂的禅意里 钟声落响在光秃秃的石板上 轮回在来去匆匆的季节里 弯弯曲曲的几条小径 足够尼姑们走完一生 但永远也走不出她们逝去的心境走不出逝去的心境 尹才干 为 爽 了凉 奉 适 献 舒 给 人 别 绕 着 那 个 心 永远都不喊累风扇 尹才干啄木鸟 尹才干声音多么 悦耳 动听 你是大自然跳动的音符 给树木捉去各种害虫 你是森林忠实的保健医生 你是人类友好的朋友 我 们 把 你 爱 护 尊 敬图像诗教学有何意义？图像诗教学应该从娃娃抓起。让小学生与图像诗亲密接触，零距离感受图像诗的美，领悟图像诗的情，通过多种形式教学，不断提升小学生的文学及绘画素养，以适应当今日新月异的“读图时代”。图像诗的基本教学法因诗悟画，因画悟诗，强化体验是教学图像诗的有效方法。教学中让学生在教师的指导下，通过观察、阅读、分析、归纳，由诗领悟画意，由画的形式来深刻理解诗意。学生怎样创作图像诗？创作图像诗歌，既要得意（诗意），也要得形（图形），千万不可“得‘意’忘‘形’”，否则，写出来的就不是图像诗。一般是先思考诗歌的语言和诗意，再根据诗歌要表达的主题来构思图形。更多的是时候是边写诗，边形成图形，边修改图形，力求做到意（诗意）与形（图形）的大致统一。在进行图像诗创作教学时，要让学生掌握正确的图像诗创作流程，最大限度地激发他们诗意的想像能力、创造能力，充分展示他们的绘画能力。小练笔请大家根据今天课上所学，试着写一写有趣的图像诗吧。谢谢阅读！