小学生课间游戏中的社会化发展研究.pdfVIP

摘 要 课间游戏是小学生根据已有的认知共同商讨出自愿遵守的相关规则，在学校 课堂之外的休息时间自主、自愿、自由开展的一系列无组织的但又具有一定约束 力的嬉戏活动。在课间游戏中，学生会形成属于自己的“社会”，在这样的“社 会”中，学生通过自己的实践认识这个世界，从而促进自身的社会化。本研究以 小学生的社会化发展为切入点，以小学生课间游戏为对象，依据社会学习、社会 文化历史和认知发展主义等的游戏理论，探究小学生在课间游戏中社会认知、社 会规范、社会交往的发展过程，以及在这一过程中影响小学生社会化发展的因素， 从而从促进小学生社会化发展的角度提出改进课间游戏的建议。 本文除了绪论和结语，正文一共由五个部分组成： 第一部分是理论依据，通过界定概念和梳理理论，选取并确定了研究课间游 戏对小学生社会化发展影响的维度。 第二部分是现状调查，梳理当前小学生课间游戏的现状，归纳小学生课间游 戏的主要类型及其与小学生社会化发展之间的关系。 第三部分是观察分析，结合理论和案例，从社会化发展的视角对小学生课间 游戏进行深度扫描和分析，以揭示游戏过程中的社会化发展情况。 第四部分是问题分析，探究当前影响小学生课间游戏中社会化发展的因素。 第五部分是策略探究，针对当前课间游戏中影响小学生社会化发展的因素， 提出改进建议，以期促进小学生健康成长。 关键词：小学生 ；课间游戏 ；社会化 I Abstract Recessgamesarea seriesofunorganizedbutbindingactivitiesthat arecarried out autonomously,voluntarily,andfreelybyprimary school studentsbased ontheir existingcognitiontodiscusstherelevant rulesfor voluntary compliance.In therecess games,studentswillform their own society.In such a society, students understandtheworldthroughtheir ownpractices,therebypromotingtheir socialization.Thisstudytakesprimary student ssocial development asthe starting point,targetsprimary school studentsrecessgames,andexploresthe socialcognition and socialnormsofprimary school studentsinrecessgamesin accordancewith game theoriessuch as sociallearningtheory,socialculturalhistory,andcognitive development ,thedevelopmentprocessofsocialinteraction,andthefactorsthat affectthe socialization ofprimary school studentsinthisprocess,so fromthe perspectiveofpromotingthe socialization ofprimary school studentstopropose suggestionsfor improvingrecessgames. In additiontotheintroduction andtheconclusion,thisarticleconsistsoffive parts: Thefirstpart ofthetext isthetheoreticalbasis,by definingtheconcept and combingthetheory,it selectsanddeterminesthedimensionsoftheresearch onthe impact ofrecessgamesonthe socialization ofpri