幼儿园小班一日生活常规(2).pdfVIP

. 幼儿常规教育观察记录 我国教育家陈鹤琴先生说： 凡是孩子自己能做的事，让他自己 去做。 这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养 了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。小班阶段是幼 儿园的开始阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，模仿性强，对一切 事物感到新鲜好奇。 而常规教育的培养则关系到孩子以后的各项学习 和各项能力的培养。 只有抓好常规方便的教育， 正常的教育教学活动 才能得以正常有序地开展。 如果常规不好， 严重点会影响到孩子日后 的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素质。直接影响到孩子 的一生。所以在小班进行常规教育是必须的。 常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。 它是幼儿园为了使幼儿 的生活内容丰富而有规律， 调动幼儿在一日生活活动中的主动性、 积 极性，培养自主性和独立性而采取的措施。 它把一日生活活动中对幼 儿的基本要求规范化、 固定化、制度化，让幼儿知道什么时候可以做、 什么时候不可以做、应该怎么做、不应该怎么做，借以形成幼儿一系 列神经联系， 提高动作的自动化程度， 减轻幼儿在日常生活中不必要 的紧张。特别是对于小班幼儿， 规范的生活常规和良好的生活习惯是 他们学习知识、掌握技能的基础和前提。同时，幼儿期也是培养幼儿 良好习惯的关键时期， 因此幼儿园必须重视幼儿常规的培养， 特别是 从小抓起，从幼儿的生活常规抓起。 我所教年级在小班， 那么在我带他们的一学年里， 我发现了我们 . . 班幼儿和刚入园时的表现有明显的差别。相比于才入园时的表现来 看，不管是早上入园、下午离园，还是幼儿一日生活的各个方面、环 节，幼儿都比较盲目， 而且反应缓慢， 不知道什么时候该干什么事情， 也完全听不懂老师在讲什么，整个的状态相当于在神游。 那么新学年幼儿入园之后的表现让老师是刮目相看， 长大一岁也 比较懂事，能够听明白老师在讲什么，也都能按照老师的要求来做， 而且也知道什么时候该干什么事情， 无形中在上学期的常规培养中养 成了良好的常规习惯。 这一学期也懂事听话了很多， 让我着实欣慰了 些许。如早上入园小朋友会和老师和同伴问早上好， 晨间活动时自己 知道进教室之后要做什么事情，吃饭前先洗手、安静休息、分组排队 有序地领取饭菜，安静就餐、不掉饭粒，饭后能收拾自己的餐具和椅 子，上课时认真听讲、不随意走动、积极回答问题，做操时能够和老 师一起动起来学习广播操， 午睡前自觉排尿、 会正确摆放自己的衣物 和鞋子，起床后自己穿衣服、简单整理床上用品，喝水时水烫知道怎 么办，户外活动时遵守纪律， 下午离园时队列整齐听老师指令接送幼 儿等等，相比于第一学期是新生的时候长大了很多，成长了很多，为 小朋友的成长感到开心。 那么今后作为老师的我们应该把常规教育贯 穿于幼儿的一日活动中，渗透这些常规习惯，便于让幼儿养成习惯， 也更加有利于我们各项工作的开展。 不断反复的实践是建立良好常规的关键。 关于孩子在穿脱鞋子这 一方面， 由于有些幼儿在家中都是由父母包办， 之前一直都是不会穿 . . 鞋子，需要老师帮忙。。