《组合逻辑电路的设计》教学设计方案.docVIP

PAGE PAGE 1 《三人表决器的设计与制作》教学设计方案 授课教师 授课内容 三人表决器的设计与制作 授课班级 授课时间 授课教材 高等教育出版社《电子技术基础与技能》 教具准备 多媒体、实训器材 授课类型 理实一体 教学目标 知识 目标 理解组合逻辑电路的设计步骤； 掌握三人表决器电路的制作方法。 能力 目标 能用集成门电路顺利完成三人表决器的设计与制作。 情感 目标 培养学生独立思考的能力和团队合作的精神； 加强规范化操作的岗位意识。 教学重点 三人表决器的设计与制作 教学难点 如何把抽象的逻辑问题和具体的实际问题联系起来 关键点 列真值表 教 法 情境教学法、任务驱动法 学 法 自主探究法、合作学习法 教学过程 环节 教学程序及设计 教师 活动 学生活动 设计 意图 任务引出 播放“中国达人秀”视频， 展示评委表决图片，创设情境，引出任务。 抛出问题“什么是三人表决器？”，引导学生讨论 学生小组讨论，初步明确三人表决器的功能 活跃课堂，集中学生注意力，激发学习兴趣，导入新课。 任务实施 成果展示 课堂小结 任务分解 三人表决器的设计 第一关：逻辑抽象，列出真值表 输入变量 输出变量 A B C Y 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 第三关：写逻辑函数表达式并化简 任务四：画出逻辑图 第四关、三人表决器的制作 1、完善电路 2、芯片功能介绍 3、电路讲解 4、绘制三人表决器的接线图 并接线 我知 我能 我悟 分解任务，化解难点 教师点拨 教师引导 讲解芯片4081和4075的功能 电路讲解 教师巡视指导，，答疑解惑 教师点评 学生闯关，小组竞赛 学生复习列真值表的方法 学生小组讨论完成表格制作 学生小组讨论独立完成 学生自主完成函数化简及电路绘制 小组协助，完成接线 组展示自己的作品 学生总结 培养学生抽象的逻辑思维能力 通过将任务分解，突破重点，化解难点，实现教学目标。 通过小组竞赛形成课堂紧张气氛，调动学生积极性，培养学生交流合作意识 培养学生动手操作能力和规范化操作的岗位意识 让学生体验成功的喜悦，增强自信心 任务拓 展 升级版的三人表决器 设计研发一款举重裁判表决器。 要求：设一个主裁判和两个副裁判，只有当主裁判和至少一个副裁判判明举重成功时，运动员的试举才算成功。 展示新任务 强调设计要求 学生课后完成 任务拓展，巩固知识，树立学习信心。