民办高校青年教师职业适应研究——以南昌G学院为例.pdfVIP

硕士学位论文 目 录 中文摘要 Ⅰ 英文摘要Ⅱ 目录Ⅳ 第一章 绪论1 1.1研究背景1 1.1.1民办高等教育迅速发展的宏观要求1 1.1.2 民办高校教师队伍稳定建设的诉求1 1.1.3青年教师职业发展过程的现实冲击2 1.2 研究目的及意义2 1.2.1 研究目的2 1.2.2 研究意义2 1.3 研究现状及相关概念界定3 1.3.1 研究现状3 1.3.2 相关概念界定10 第二章 民办高校青年教师职业适应的现状分析12 2.1 调查设计12 2.1.1调查工具的设计12 2.1.2 调查对象与实施情况13 2.2 现状分析17 2.2.1 民办高校青年教师职业适应的总体适应现状17 2.2.2 民办高校青年教师职业适应不同维度的适应现状18 2.2.3 不同因素的民办高校青年教师职业适应状况分析22 2.3 调查结论26 第三章 民办高校青年教师职业适应的归因分析28 3.1 个人层面28 3.1.1 部分教师职业认同感不足28 3.1.2 职业发展中的 “期望”与 “现实”29 3.2 民办高校层面30 3.2.1 薪酬待遇有待提高30 3.2.2 民办高校职业环境激励不足31 IV 民办高校青年教师职业适应研究——以南昌G 学院为例 3.3 社会层面32 3.3.1 生活与工作压力32 3.3.2 社会认可度不足33 第四章 提高民办高校青年教师职业适应水平的建议34 4.1 加强教师职业认同，发挥教师自我效能34 4.1.1努力提高职业认知，提升职业认同感34 4.1.2 加强自身角色意识，调和多重角色扮演35 4.1.3 学会自我调节与适应，充分发挥个体主观能动性35 4.2 提高青年教师薪酬待遇，优化民办高校职业环境36 4.2.1 合理提高青年教师薪酬，助力青年教师队伍稳定36 4.2.2 构建良好学校环境，激励青年教师成长37 4.3 加大教育重视力度，推动相关政策引导38 4.3.1 引导社会舆论尊重，提升民办高校形象38 4.3.2 完善相关政策制定，推动政策环境保障38 结 语40 参考文献41 附录1： 《民办高校青年教师职业适应现状调查》问卷46 附录2：民办高校青年教师职业适应访谈提纲49 在读期间公开发表论文 （著）及科研情况50 致谢51 V 民办高校青年教师职业适应研究——以南昌G 学院为例 第一章 绪论 1.1研究背景 1.1.1民办高等教育迅速发展的宏观要求 高等教育是教育的高层次阶段，作为其载体的高校从源源不断的人才输出、 高深学问的研究开展到联系密切的社会服务以及底蕴深厚的文化传承与创新，为 社会和国家的发展做出巨大贡献。在高等教育大众化的进程中，党在十八大“推 动高等教育内涵式发展”以及十九大“实现高等教育内涵式发展”的重要意见已 经要求我国高等教育要走内涵式发展道路，这也是我国高等教育在新时代发展的 新指向。 民办高等教育作为我国高等教育的重要组成部分，在改革开放四十余年的浪 潮中取得了长足的发展，既有效的缓解了公办高等教育的办学压力，又丰富了我 国高等教育的办学形式。根据相关数据显示，2008年我国民办高校数量为640 所、民办高校在校生数为401.25万人，而2018年两项数据分别是740所、649.6 万人，近十年来民办高校规模在学校数量与在校生数量分别增长近 17%和61%， 在 “高等教育内涵式发展”的契机下，民办高校由“量变”到 “质变”的过程对